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部编版语文七下《海底两万里》导读课教学设计

教学目标：

1.初步了解作者凡尔纳，感知科幻小说的特征。

2.学习管窥目录法，了解书中人物与航行路线；通过快读阅读法

初步了解“鹦鹉螺号”构造，了解经典情节。

3.运用地理学科知识，利用经纬度和地图注记在地图上画出“鹦

鹉螺号”的航线。

4.激发阅读兴趣，留下悬念，为通读全书做铺垫。

教学重难点：

重点：学习管窥目录法，了解书中人物与航行路线；通过快读阅

读法初步了解“鹦鹉螺号”构造，了解经典情节。

难点：运用地理学科知识，利用经纬度和地图注记在地图上画出

“鹦鹉螺号”的航线。

教学过程：

一、情景导入

（放视频）1866年，这一年的海上可不太平。一桩桩怪事都在

这一年发生了，最奇怪的就是海洋中突然出现了一个庞然大物。为了

维护海上安全，美国海军部组织了一艘名为林肯号的军舰，决定出海，

消灭这只“海怪”。在航行半年之后，林肯号终于遇到了这个怪物。

正当要企图捕获它时，林肯号却被“海怪”撞翻。舰上的人都被冲进

大海里……其中有三个人误打误撞爬到了“海怪”的身上，却发现“海

怪”原来是一艘潜水艇。他们被抓进了潜水艇中，并被要求和神秘人

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一起旅行，于是三个人，开始了这次旅行……这将是一段怎样的旅程

呢？这个令美国海军部都惊慌的“怪物”又是一艘什么样的潜水艇呢？

他们在旅途中又会发生怎样的故事呢？老师收到了神秘热的一份来

信，信件内容：

亲爱的同学：

当你看到这封信时，你即将要穿越了，不要害怕，你是我在未来

要找的那个有心人，我邀请你来体验这段神秘的旅程，你穿越后将成

为一名深海导游，你将带领你的同学和老师重游海底两万里航线。我

相信聪明睿智的你一定能出色地完成我的任

务！

船长

船长如此盛情邀请，同学们，你们准备好迎接挑战了吗？让

我们一起走进海底两万里，开启科幻之旅吧！

二、自主感悟

读目录，追踪神秘航线

1.同学们，谁能告诉我，当你拿到一本新书时，如何快速地了解

这本书大致内容？（预设：看目录）

2.请同学们快速浏览目录，你从目录中读到了哪些信息？

预设：

人物：尼·德兰、船长补充：阿龙纳斯教授、康塞尔海洋

生物：鲸鱼、珊瑚、抹香鲸、长须鲸、章鱼

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地名：太平洋、瓦尼科罗群岛、托雷斯海峡、印度洋、红海、希

腊群岛、南极……

总结：同学们找得非常仔细，不仅找到了本书中的关键人物、海

底的奇妙景观，还找出了他们航行所经之处。

三、合作探究

1.本次海底航行路程遥远，作为导游，必须提前规划好出游航线，

请你们小组合作，再次仔细阅读目录，并运用所学地理知识，将此次

航行的路线画出来。

提示：大家可以根据地图上的经纬度、特殊经纬线和右下角方框

内的注记，确定好途径点，最后按照