13乌鸦喝水 教学设计(2课时).docxVIP

13乌鸦喝水教学设计(2课时)

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

《13乌鸦喝水》这一章节的教学设计旨在让学生通过生动有趣的故事，理解并掌握基本的物理原理——浮力与密度的概念。通过分析乌鸦巧妙利用石子使水位上升的方法，激发学生探究科学的兴趣，培养他们观察、思考、解决问题的能力。同时，结合小学三年级学生的认知水平，将抽象的科学知识具体化，让学生在实际操作中体验科学，增强学习的实践性和趣味性。教学内容与课本紧密关联，注重培养学生的科学素养。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①理解故事中乌鸦利用石子使水位上升的物理原理；

②掌握浮力与密度概念在生活中的应用。

2.教学难点

①将抽象的浮力与密度概念具体化，运用到实际情境中；

②培养学生运用科学方法解决问题的能力，提高科学思维。

教学资源准备

1.教材：《语文》三年级下册，确保每位学生都有教材，提前预习故事《乌鸦喝水》。

2.辅助材料：准备与浮力原理相关的科普视频，以及乌鸦喝水故事情境的动画，增强学生对抽象概念的理解。

3.实验器材：准备石子、透明玻璃瓶、水等实验材料，用于课堂演示浮力与水位变化现象。

4.教室布置：设置实验操作区，供学生分组进行实验观察，同时布置讨论区，方便学生交流分享。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.同学们，我们先来回忆一下，之前学过哪些关于动物的故事？学生回答后，我会说：“今天，我们要学习一个新的关于乌鸦的故事，你们猜猜，乌鸦会发生什么样的有趣事情呢？”

2.出示课题《乌鸦喝水》，让学生齐读课题，并思考：看到这个题目，你们想知道什么？

二、自主阅读，感知故事

1.学生自主阅读故事，要求：读准字音，读通句子，了解故事大意。

2.学生交流阅读感受，教师适时指导，关注学生对故事情节的理解。

三、深入学习，理解故事

1.讨论：乌鸦为什么喝不到水？学生回答后，教师总结：因为瓶子里的水太少了，乌鸦的嘴巴够不到。

2.探究：乌鸦是如何想到办法喝到水的？学生小组合作，讨论并展示乌鸦扔石子的过程。

3.演示实验：教师演示乌鸦扔石子使水位上升的实验，引导学生观察并思考：为什么石子扔进瓶子里，水位会上升？

4.分析：引导学生结合实验现象，理解浮力原理，明白石子扔进瓶子里，会占据一定的空间，使水位上升。

5.讨论：乌鸦扔石子的过程，给了我们什么启示？引导学生认识到遇到困难时，要善于思考、动脑筋。

四、总结提升

1.学生用自己的话复述故事，总结故事寓意。

2.教师引导学生认识到，在生活中，我们要像乌鸦一样，善于观察、思考，运用智慧解决问题。

第二课时

一、复习导入

1.复习上节课的内容，引导学生回顾故事情节。

2.提问：乌鸦是如何喝到水的？学生回答后，教师总结：乌鸦通过扔石子，使水位上升，从而喝到了水。

二、深入学习，探究物理原理

1.让学生分组讨论：为什么石子扔进瓶子里，水位会上升？

2.各组汇报讨论成果，教师适时引导，帮助学生理解浮力与密度的概念。

3.演示实验：教师再次演示乌鸦扔石子的实验，让学生直观地感受浮力与水位的变化。

4.分析总结：通过实验和讨论，让学生明白浮力与密度在生活中的应用，认识到科学知识的实用性。

三、联系实际，拓展延伸

1.让学生举例说明生活中还有哪些现象与浮力、密度有关？

2.学生分享自己的观察和发现，教师点评并总结。

四、课堂小结

1.让学生谈谈学习这个故事后的收获，教师适时引导，强化故事寓意。

2.总结本节课的学习内容，强调浮力与密度在生活中的重要性。

五、作业布置

1.家庭作业：让学生课后查找与浮力、密度相关的科普知识，下节课分享。

2.课堂作业：完成《乌鸦喝水》的相关练习题，巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《聪明的乌鸦》系列故事，让学生了解更多关于乌鸦的智慧故事，激发对动物行为的兴趣。

-科普书籍：《物理趣味小实验》等，介绍浮力、密度相关的物理现象和实验，帮助学生深入理解科学原理。

-视频资源：关于浮力实验的科学视频，如物体在液体中的浮沉条件，让学生直观感受浮力原理。

-实践活动：组织学生参观科学馆或进行户外科学实践活动，观察生活中的浮力现象，如船舶的浮沉、救生圈的原理等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中尝试简单的浮力实验，如用不同材质的物体（如木块、塑料球、金属硬币等）观察在水中浮沉的情况，并记录观察结果。

-学生可以通过画图或制作小报的方式，将浮力、密度的概念和实验过程呈现出来，增强知识的记忆和理解。

-鼓励学生分享自己的拓展学习成果，在课堂上进行交流，提高学生的表达能力和交流能力。

-教师可以设计一些相关的思考题，让学生通过解决问题，进一步巩固浮力与密度的知识。

-鼓励学生关注生活中的