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8《卖火柴的小女孩》教案-2024-2025学年三年级上册语文统编版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是统编版三年级上册语文课本中的《卖火柴的小女孩》一文,通过讲述小女孩在寒冷的新年夜里,点燃火柴幻想温暖与关爱,最终冻死街头的悲惨故事,引导学生理解文章的主旨,培养同理心与关爱他人的意识。
2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在:学生已经学习过关于童话故事的基础知识,对童话故事的基本特点有所了解;同时,学生已经掌握了一定的生字词和阅读理解能力,能够理解文章中的描述和情感,从而更好地理解《卖火柴的小女孩》这一故事。
核心素养目标
1.语言建构与运用:通过学习《卖火柴的小女孩》,学生能够理解并运用文中的关键词句,提升语言表达能力,能够用自己的话复述故事内容,培养良好的口语交际能力。
2.思维发展与提升:学生能够通过分析小女孩的内心世界和行为,培养批判性思维,学会从不同角度思考问题,形成自己的见解。
3.文化传承与理解:学生能够理解故事所传递的关爱弱势群体、珍惜亲情的社会价值观,增强对传统文化的理解和对社会责任的认识。
重点难点及解决办法
重点:
1.故事中关键词句的理解与运用。
2.故事的情感把握与价值观的传达。
难点:
1.小女孩内心世界的深入理解和情感共鸣。
2.学生对故事深层含义的挖掘和对社会问题的认识。
解决办法:
1.针对关键词句的理解,通过词语卡片、情境创设等方式,帮助学生掌握生字词和重点语句,提高学生的词汇量和理解能力。
2.通过分组讨论、角色扮演等活动,引导学生深入探讨小女孩的心理状态,激发学生的同理心,帮助其理解故事的情感内涵。
3.结合现实生活中的类似现象,引导学生思考并讨论故事背后的社会问题,培养学生关爱他人、关注社会的意识。
4.教师通过问题引导和启发式教学,鼓励学生提出自己的观点和疑问,通过集体智慧解决问题,促进学生思维发展。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有统编版三年级上册语文教材。
2.辅助材料:准备《卖火柴的小女孩》的插图、相关背景资料的打印件,以及故事改编的短视频。
3.教学工具:准备白板、投影仪和电脑,以便展示PPT和视频。
4.教室布置:将教室划分为小组讨论区,每组配备必要的学习用品,如便签纸、彩笔等。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《卖火柴的小女孩》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们在生活中有没有遇到过特别冷的时候?你们是怎么让自己暖和起来的?”
-展示《卖火柴的小女孩》的插图,让学生观察并描述画面中的情景。
-简短介绍故事的背景和主旨,为接下来的学习打下基础。
2.《卖火柴的小女孩》基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解故事的背景、人物和情节发展。
过程:
-讲解故事的作者和创作背景,以及童话故事的基本特点。
-介绍故事的主要人物:小女孩、奶奶等,以及他们的性格特点。
-通过板书或PPT展示故事的主要情节,帮助学生理解故事的发展。
3.《卖火柴的小女孩》案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例分析,让学生深入了解故事的情感和主题。
过程:
-分析小女孩点燃火柴的心理变化,以及她幻想中的温暖和关爱。
-详细介绍故事中小女孩的现实困境和悲惨结局,引发学生的情感共鸣。
-引导学生思考故事传递的社会价值观,如关爱弱势群体、珍惜亲情等。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组围绕故事中的某一主题(如关爱他人、珍惜亲情等)进行讨论。
-小组内讨论该主题在故事中的体现,以及如何在现实生活中实践这些价值观。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对故事主题的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的讨论过程、结论和建议。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调故事主题的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括故事的基本情节、主题分析等。
-强调关爱他人、珍惜亲情等主题在现实生活中的重要性,鼓励学生在生活中践行这些价值观。
-布置课后作业:让学生写一篇关于《卖火柴的小女孩》的读后感,或设计一个关爱他人的实际行动计划。
知识点梳理
1.故事背景与作者简介
-《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生创作的一部童话故事。
-故事发生在寒冷的新年夜里,讲述了一个穷困小女孩的悲惨遭遇。
2.
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