8《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行》联读教学设计统编版高中语文必修上册.docxVIP

8《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行》联读教学设计统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行》联读

2.教学年级和班级：高中一年级语文必修班

3.授课时间：第二学期第10周，星期三上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕统编版高中语文必修上册中的三首名篇《梦游天姥吟留别》、《登高》、《琵琶行》进行联读教学。通过分析三篇课文的背景、意境、情感及艺术特色，使学生深入理解诗人的思想感情，提高古典诗词鉴赏能力。同时，结合教材中的注释和解析，引导学生对课文进行细致解读，培养良好的语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生对中国古典诗词的鉴赏能力，深化对中华民族优秀传统文化认同感。通过联读《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行》，学生将学会从文学、文化、审美等多角度分析课文，提高对文本的深入理解和评价能力。重点培养以下核心素养：

1.提升文学素养，掌握古典诗词的基本知识和鉴赏方法；

2.增强文化自信，领悟诗人的情感表达和作品背后的历史文化背景；

3.培养审美情趣，感受古典诗词的音韵美、意境美和哲理美。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解并背诵三首诗的基本内容，掌握其历史背景和文化内涵。

（2）分析三首诗的文学特色，如《梦游天姥吟留别》的豪放与奇诡、《登高》的沉郁与悲凉、《琵琶行》的抒情与叙事相结合。

（3）学习并运用诗词鉴赏的方法，如品味关键词语、分析意象、体会情感等。

举例：《梦游天姥吟留别》中“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求”展现了诗人对理想境界的追求；《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”反映了诗人对时局的忧虑和个人命运的感慨；《琵琶行》中“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”揭示了诗人对人生无常的深刻认识。

2.教学难点：

（1）理解并感悟诗人通过诗词所表达的情感，尤其是对古典诗词中隐喻和象征手法的把握。

（2）将诗词的意境与现实生活相联系，提升学生的情感共鸣和审美体验。

（3）对于诗词中的生僻字词、古汉语用法和复杂句式的理解和运用。

举例：学生需要通过教师的引导，理解《梦游天姥吟留别》中“天姥”所指代的神话人物及其象征意义；《登高》中“落木”和“长江”的意象如何与诗人的忧愁情绪相呼应；《琵琶行》中“天涯沦落人”所蕴含的社会背景和普遍情感。同时，学生需要掌握“瀛洲”、“烟涛”、“萧萧”等词汇的古汉语意义和用法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、黑板、粉笔、学生用书、教师用书。

2.软件资源：语文教学软件、诗词鉴赏辅助材料、课文朗读音频。

3.课程平台：学校内部学习管理系统，用于发布学习任务、作业和拓展阅读材料。

4.信息化资源：电子课本、教学PPT、古诗词鉴赏视频、在线诗词注释工具。

5.教学手段：讲授、小组讨论、互动提问、朗读、分析比较、情景模拟。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内部学习管理系统，发布包含三首诗的背景资料、关键词解释和预习问题的PPT。

-设计预习问题：围绕三首诗的主题和意境，设计问题如“《梦游天姥吟留别》中的‘梦游’寓意了什么？”

-监控预习进度：通过学习管理系统跟踪学生的预习情况，并通过微信群解答学生的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读电子课本和预习PPT，初步理解课文内容。

-思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将自己的笔记和疑问通过学习管理系统提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

-信息技术手段：利用电子资源和在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课文，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述诗人的生平故事，引起学生对三首诗的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解每首诗的文学特色和难点词汇。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗中的意象和情感。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别解答和集体讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对老师的提问进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享观点，体验合作学习。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解诗文的内涵。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握诗词鉴赏技巧。

-合作学习法：培养学生的团队合作和交流能力。

作用与目的：

-