小学语文统编版六年级上册：26 好的故事-教学设计 第一课时.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

六年级

学期

秋季

课题

《好的故事》

教学目标

1.会写“搁、综”等13个生字；能通过联系上下文、查找资料等途径，理解文中难懂的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住关键词句，展开思考想象，体会梦境的美丽、幽雅、有趣。

3.能结合“阅读链接”中的资料，读懂课文内容，感悟“好的故事”与“昏沉的夜”的象征意义，初步理解课文所表现的主题。

教学重难点

教学重点：

1.会写“搁、综”等13个生字；能通过联系上下文、查找资料等途径，理解文中难懂的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住关键词句，展开思考想象，体会梦境的美丽、幽雅、有趣。

教学难点：

能结合“阅读链接”中的资料，读懂课文内容，感悟“好的故事”与“昏沉的夜”的象征意义，初步理解课文所表现的主题。

教学过程

好的故事（第一课时）

一、谈话导入，了解《野草》

1.揭示课题。同学们，我们之前学习了鲁迅先生的《少年闰土》认识了活泼可爱的少年闰土，对鲁迅先生也有了了解。今天，我们继续学习鲁迅先生的作品：《好的故事》。（板书课题）

2.补充资料，了解写作背景。

《野草》是鲁迅写于1924—1926年的散文诗集，它是中国现代散文诗的一个艺术高峰。《好的故事》选自鲁迅的散文诗集《野草》，这篇散文诗写于1925年，当时处于从文言文向白话文转变的时期，有些词语比较难懂。

二、整体感知，字词闯关

1.复习旧知，梳理方法。

对于理解起来有些难度的课文内容，五年级下册第二单元交流平台帮我们梳理了解决的策略——猜，跳，借

猜：可以联系上下文猜测词句的意思。

跳：遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，知道大意即可。

借：借助资料更好地理解课文内容。

2.根据要求，初读课文

这篇课文写于1925年，正是现代文学的初创时期，语言表达与现在有些不一样。（出示初读要求）

(1)自由读课文，遇到不理解的词语圈出来，可以先跳过去继续往下读，再读时可以联系上下文理解它们的意思。

(2)思考：文中“好的故事”是指什么？

3.梳理词句，交流反馈。

课文的有些词语和我们现在的文章有些不太一样，学起来有困难，我们一起先来试着创创关，好吗？

(1)第一关：读准字音

膝髁伽蓝瘦削皱蹙

乌桕萍藻虹霓

小结：有些词语和现在的说法不一样，。有些词语我们不理解，是因为没见过，我们还可以结合图片来理解。

(2)第二关：探究词义

石油蒙胧山阴道

①[石油]旧时指煤油。

②[蒙胧]现在写作“蒙眬”

③[山阴道]指浙江绍兴西南一带风景优美的地方。

小结：山阴道是鲁迅家乡绍兴西南通向兰亭的一条古代官道，环境十分清幽。晋代的大书法家王献之这样赞美山阴道上的美景：山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。宋代大诗人陆游在诗中写道：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。写的就是山阴道。明代文学家袁宏道曾拿山阴道和西湖进行对比：钱塘艳若花，山阴芊如草。六朝以上人，不闻西湖好。看来借助课外的诗句也可以帮助我们了解难懂的词语。

(3)第三关：探究词义

我抛了书，欠身伸手去取笔……

……捏着《初学记》的手搁在膝髁上。

随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼……

（欠身:起身膝髁：膝盖并：同萍藻：浮萍）

水银色焰泼辣奔迸

第三关：连一连

石油 鞭爆 蒙胧 伽蓝 皱蹙 虹霓 夏云头

寺庙 煤油皱缩 鞭炮 彩虹 蒙陇 夏天的云团

总结方法：掌握了跳、猜、借的方法，相隔百年的文字障碍也能轻松逾越。

4.梳理文章结构。

(1)引导交流：大家自由读课文，边读边思考：课文中好的故事其实指的是什么？——梦境。

（2）梳理文章结构：课文哪些自然段具体描写了这个美丽优雅有趣的梦境呢？其余自然段写的又是什么？

（1-2）——现实；（3-9）——梦境；（10-12）——现实

三、进入文本，潜入梦境

1.过渡。这是一个美丽，优雅，有趣的梦境。我们一起去寻梦，坐一只乌篷船，随着水波摇晃，去看倒映在河中的这云锦一般好的故事。从课文哪些地方可以感受到呢？品读3——9自然段，圈圈画画相关的语句，边读边写上批注。

圈圈画画相关的语句，边读边写上批注。（板书：美丽、幽雅、有趣）

预设一：景物美——云锦（出示句子）

这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。

你从哪些词句中感受到了梦境的美丽幽雅有趣？

关注句子中的“错综起来像一天云锦”“万颗奔星似的飞动着”来体会。

让我们一起有感情地朗读，读出美丽幽雅有趣的动态画面。

预设二:景物美——山阴道（出示句子）

圈出描写景物的词语。

——两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋