第1单元第2课第2课时 计算机基本操作 教学设计 2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级下册.docx

第1单元第2课第2课时计算机基本操作教学设计2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课旨在让学生掌握计算机的基本操作，结合《2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级下册》第1单元第2课的教学内容，设计以下教学方案：

1.通过生动的实例引入计算机基本操作的概念，激发学生的学习兴趣。

2.采用循序渐进的方法，从基础的开关机操作开始，逐步引导学生学习鼠标操作、键盘输入等基本操作。

3.结合课本中的实例，让学生动手实践，巩固所学知识。

4.通过课堂互动，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

5.设置课后作业，帮助学生巩固所学内容，提高实际操作能力。

核心素养目标

1.培养学生信息素养，提高其获取、处理、应用信息的能力。

2.发展学生的计算思维，通过计算机操作锻炼逻辑思维和问题解决能力。

3.增强学生的信息伦理意识，使其在使用计算机过程中遵循道德规范和法律法规。

4.培养学生的团队合作精神，通过共同完成计算机操作任务，提升协作能力和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-计算机基本操作：包括正确的开关机顺序、鼠标的使用（左键点击、右键菜单、拖拽）、键盘的基本操作（字母、数字、符号的输入）等。

举例：教授学生如何通过鼠标左键点击打开程序，通过右键点击显示快捷菜单，以及如何使用键盘输入文字和执行快捷键操作。

-文件管理：包括文件的创建、保存、打开、复制、移动、删除和恢复等基本操作。

举例：指导学生如何在新文件夹中创建文件，如何将文件保存到指定位置，以及如何通过资源管理器对文件进行管理。

2.教学难点

-鼠标和键盘的协调使用：学生在操作过程中可能会出现鼠标点击不准确、键盘输入错误等问题。

举例：通过设计简单的练习任务，让学生反复练习鼠标和键盘的配合，如通过键盘输入指令来控制鼠标移动，逐步提高操作的准确性和流畅性。

-文件管理的逻辑思维：学生可能难以理解文件和文件夹的层级结构，以及在删除文件后如何恢复。

举例：利用图示和实际操作相结合的方式，让学生直观地看到文件和文件夹的关系，通过模拟删除和恢复文件的过程，帮助学生建立正确的文件管理逻辑。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级下册》。

2.辅助材料：准备计算机操作相关的教学视频、PPT演示文稿，以及用于文件管理教学的模拟软件。

3.实验器材：每台电脑安装有教学所需的软件，确保网络连接稳定，供学生实践操作使用。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，便于小组讨论和个别辅导。

教学过程

1.导入新课

-我会通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，例如：“同学们，上节课我们学习了哪些计算机基本操作？谁能告诉我鼠标的左右键分别有什么作用？”

-接着我会简要介绍本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣：“今天我们将进一步学习计算机的基本操作，掌握文件管理的基本技巧。”

2.计算机基本操作讲解

-我会先讲解正确的开关机顺序，强调开关机的正确步骤，并让学生跟随我的操作进行实践。

-接下来，我会详细讲解鼠标的使用方法，包括左键点击、右键菜单、拖拽等操作，并让学生在电脑上进行实际操作，巩固所学内容。

-然后，我会教授键盘的基本操作，包括字母、数字、符号的输入，以及一些常用的快捷键，如Ctrl+C复制、Ctrl+V粘贴等。

3.文件管理内容探究

-我会以问题驱动的方式引导学生进入文件管理的学习：“同学们，你们知道电脑中的文件是如何组织的吗？如何找到并打开我们需要的文件？”

-我会通过PPT展示文件和文件夹的层级结构，让学生直观地理解它们之间的关系。

-接着，我会详细讲解文件的创建、保存、打开、复制、移动、删除和恢复等操作，并示范每个操作的过程。

-在讲解过程中，我会强调文件管理的逻辑思维，让学生理解每个操作的目的和意义。

4.实践操作

-我会让学生分组进行实践操作，每组一台电脑，让学生在电脑上实际操作文件管理的各项内容。

-在学生操作过程中，我会巡回指导，针对学生的疑问和困难进行个别辅导，确保每个学生都能掌握所学内容。

-我会鼓励学生之间相互交流心得，共同解决问题，培养他们的团队合作精神。

5.互动环节

-我会设计一些互动环节，如小组竞赛，让学生在游戏中巩固所学知识。

-例如，我可以出一个关于文件管理的题目，让学生在限定时间内完成，看哪个小组做得又快又准确。

6.总结与反馈

-在课程结束时，我会对学生的学习情况进行总结，强调本节课的重点和难点。