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17他们那时候多有趣啊教学设计

主备人

备课成员

设计意图

《17他们那时候多有趣啊》教学设计旨在通过引导学生学习课文，了解不同时期的历史文化，激发学生对过去时代的兴趣。通过分析课文中所描述的古代生活，培养学生对历史的探究精神，提高学生的阅读理解能力。结合课本内容，设计一系列互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中感受历史变迁，认识科技发展对社会生活的影响，从而增强学生的历史责任感和时代使命感。同时，注重联系实际，启发学生思考如何将历史文化传承与现代生活相结合，提高学生的综合素质。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已掌握了基本的文学鉴赏能力，对历史背景有一定的了解，能从课文中提取关键信息。他们对不同时代的生活文化有所认识，能够简单分析课文的语言特点。

2.学生普遍对故事性强的课文内容感兴趣，具备一定的合作探究能力，喜欢通过讨论、分享的方式学习。在学习风格上，他们中多数人倾向于直观形象的学习方式，对图片、视频等多媒体资源更感兴趣。

3.学生可能在理解课文深层次的含义和时代背景上遇到困难，对于如何将历史与现代生活相结合的思考可能存在挑战。此外，对于课文中的一些生僻词汇和古代用语，学生可能在理解上需要更多指导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，为学生讲解课文中的历史背景和文化内涵，激发学生的学习兴趣。

-讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们发表对课文内容的见解，培养学生的批判性思维和合作能力。

-情境教学法：设置历史情境，让学生通过角色扮演等方式，亲身体验不同时期的生活，增强对历史的感知。

2.教学手段：

-多媒体教学：运用多媒体设备展示与课文相关的历史图片、视频资料，帮助学生直观理解教学内容。

-网络资源：利用网络教学平台，提供丰富的学习资源，拓展学生的知识视野，促进个性化学习。

-互动软件：使用教学软件进行课堂互动，如答题、投票等，提高学生的参与度和教学效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于“他们那时候多有趣啊”的预习资料，包括课文背景资料、相关历史图片及预习问题列表。

设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“古代的日常生活与我们现在有哪些不同？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信或邮件与学生沟通，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，初步理解古代生活的特点。

思考预习问题：对问题进行深入思考，记录自己的见解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记、问题列表等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，形成自己的观点。

信息技术手段：使用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课文内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习和思考能力，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示古代生活的视频片段，激发学生对古代生活的好奇心。

讲解知识点：详细讲解课文内容，突出古代生活的有趣之处，解答学生预习中的疑问。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，进行角色扮演，模拟古代生活场景。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对知识点进行消化吸收。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演体验古代生活。

提问与讨论：对不明确的地方提出问题，与同学和老师共同探讨。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解课文。

实践活动法：通过角色扮演，增强学生对古代生活的感知。

合作学习法：小组讨论促进学生间的交流与合作。

-作用与目的：

加深学生对古代生活特点的理解，掌握课文重难点。

通过实践活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置相关的写作或研究作业，如写一篇关于古代生活的小短文。

提供拓展资源：推荐与古代生活相关的书籍和网站，鼓励学生进行深入研究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学内容。

拓展学习：利用推荐的资源，对古代生活进行更广泛的探索。

反思总结：回顾学习过程，评估自己的学习效果，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

-作用与目的：

巩固学生对古代生活知识点的掌握。

拓宽学生的知识面