人教版(24新教材)八年级上册物理第六章《质量与密度》全单元教学课件.pptx

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;第1节质量;学习目标;1.___________________叫作质量,物体的质量不随它的_____、______和______而改变。

2.1g=_____kg,1mg=_____g=_____kg,1t=_____kg。

3.实验室测量质量的仪器是______,日常生活中测量质量的仪器有______、______等。;从日月星辰、山河湖海,到我们周围的所有物体,包括我们自己,都是由物质组成的。人们很早就用天平测量物质的多少了。;推进新课;物体;想一想,还可以怎样分类?;1.质量;完成下列单位换算:;2.一些物体的质量;3.质量是物体的一种属性;冰;地面上的“冰墩墩”;结论:;知识点二;质量的测量工具——实验室;2.托盘天平的构造;3.托盘天平的注意事项;4.托盘天平的使用;;(4)测:称量前,应先估计被测物体的质量;称量时,把被测物体放在左盘中,用镊子按“先大后小”的顺序依次在右盘中加减砝码,并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡。;100g;测量固体的质量

(1)调节天平平衡:游码调零,调节平衡螺母使天平水平平衡;

(2)称量固体质量:被测物体放左盘,砝码放右盘,移动游码,使天平平衡;

(3)记录数据。

;思考;测量液体的质量

(1)调节天平;

(2)测量空烧杯质量m0;

(3)将被测液体倒入烧杯,

测量总质量m总;

(4)被测液体质量m=m总?m0。;【例】在“用托盘天平称物体质量”的实验中,下列操作错误的是()

A.使用天平时,应将天平放在水平桌面上

B.调节横梁平衡时,应先将游码移至横梁标尺左端“0”刻度线上

C.称量时右盘应放置待称量的物体,左盘放置砝码

D.观察到指针在正中刻度线或在做左右幅度相等的摆动,可以认为天平横梁已平衡;若你手中有叠薄纸,要测出其中一张的质量,你会怎么办呢?;取出较多张数的纸(如100张),称出总质量,然后除以所取纸的张数,就得到一张纸的质量。;;(1)先用天平称出200枚大头针的质量m总;随堂演练;2.下列物体质量最接近50g的是()

A.一只母鸡B.一张课桌

C.一只鸡蛋D.一本八年级物理教材;3.关于托盘天平的使用,下列说法不正确的是()

A.被测的物体应放在左托盘,砝码应放在右托盘

B.被测的物???的质量不能超过天平的称量

C.称量时,可调节天平右端的平衡螺母,使天平平衡

D.天平平衡后,被测的物体的质量等于右盘中砝码的总质量加上游码所对的刻度值

;4.如图,某同学用天平测量一块鹅卵石的质量,天平的读

数为______g。当他从托盘中取下石块和所有砝码后,发现天平仍保持平衡,可知测量值________(填“大于”或“小于”)实际值,为使结果可靠,再次测量前,他应进行的操作是:先将游码移至标尺上的___________位置,

后向_______(填“左”或“右”)调

节平衡螺母,直至天平平衡。;课堂小结;习题解答;2.把一块质量为100g的冰敲成碎冰,碎冰的质量是多少?这些碎冰熔化成水后的质量又是多少?你判断的依据是什么?;3.某同学注意到托盘天平上有两个平衡螺母。如果称量前指针偏向分度盘右侧,他该怎样调节平衡螺母?;4.某同学想用托盘天平测量烧杯中水的质量。他先测量出烧杯的质量。当天平平衡时,他一共使用了3个砝码,其中1个50g、1个20g和1个5g。另外,游码在标尺上的位置如图所示。烧杯的质量是多少?后来,他又把水倒入烧杯,测量出烧杯和水的总质量是179.2g。烧杯中水的质量是多少?;5.现有一盒规格相同的回形针,怎样利用天平测量出一枚回形针的质量?怎样估计出这盒回形针的数量?写出你的方法。;第2节密度

;1.探究认识同种物质的质量与体积的比值是一定的;不同物质的质量与体积的比值一般不同。

2.知道密度的定义、公式和单位,理解密度的物理意义,会查密度表。;2._______________________________________叫这种物质的密度,它的定义公式为;情境导入;如果一个铝块的体积是另一个铝块的2倍、3倍……那么它的质量也是另一个的2倍、3倍……吗?也就是说,同种物质的质量与它的体积成正比吗?;知识点一;托盘天平;记录实验数据并绘制质量与体积的关系图像:;记录实验数据并绘制质量与体积的关系图像:;5;实验二:探究铁块的质量与体积的关系;5;运用图像寻找规律(图像法);例1小华和他的同伴为了研究物质的某种属性,他们找来大小不同的蜡块和大小不同的干松木做实验,实验得到如下数据:;(1)请你用图象把这两种物质的质量随体积变化的情况表示出来(如图甲所示),并对照图象分析.;(2)由蜡块(或干松木)的图象可以看出:

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