苏科版七年级上册2.2.1生物生存的环境教案.docx

苏科版七年级上册2.2.1生物生存的环境教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自苏科版七年级上册2.2.1节“生物生存的环境”。教材从生物圈的概念入手，引导学生了解生物与环境之间的关系，认识生物对环境的适应和影响。课程内容紧密联系实际，通过具体实例使学生理解生物与环境相互依存、相互影响的关系，激发学生对生态环境保护的意识，为后续学习生物多样性、生态系统等知识打下基础。本节课旨在让学生掌握生物生存环境的基本概念，理解生物适应环境的方式，培养其观察、思考、实践能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生生命观念、科学思维及社会责任感。通过学习生物生存的环境，使学生形成生物适应性的生命观念，发展观察、分析、比较的科学思维能力，同时激发关爱生态环境、积极参与环境保护的社会责任感。课程强调实践探索与思维发展相结合，引导学生运用所学知识解决实际问题，增强科学探究与创新意识，为培养具有生态意识和环境素养的现代公民奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①生物生存环境的概念与特点。

②生物适应环境的实例及其意义。

2.教学难点

①理解生物与环境相互依存、相互影响的关系。

②掌握生物适应环境的方式及其在生态系统中的作用。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

①讲授法：通过生动的语言和实例，讲解生物生存环境的基本概念和生物适应环境的方式。

②讨论法：组织学生就生物与环境相互影响的话题展开讨论，激发学生的思考和探究兴趣。

③实验法：设计简单的实验活动，让学生亲身体验生物对环境的适应，增强实践操作能力。

2.教学手段：

①多媒体设备：运用PPT、视频等展示生物适应环境的实例，使教学内容更加直观生动。

②教学软件：利用互动软件模拟生态系统的变化，提高学生对生物与环境关系的认识。

③网络资源：引导学生利用网络搜集相关资料，拓展学习视野，增强信息素养。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过播放一段关于不同生物栖息地的视频，展示丰富多样的生态环境，引发学生对生物生存环境的思考。

提出问题：询问学生对生物与环境关系的了解，激发学生的求知欲和学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

生物生存环境的概念与特点：

-通过PPT展示生物圈的定义，讲解生物与环境相互依存的关系。

-举例说明不同生物对环境的适应，如沙漠植物与水生植物的根系差异。

生物适应环境的实例及其意义：

-分析几种典型生物适应环境的例子，如企鹅的保温羽毛、北极熊的白色毛发。

-讲解生物适应环境对生物生存和繁衍的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-发放练习题，让学生回答关于生物生存环境的相关问题。

-组织学生分组讨论，分享各自对生物适应环境的认识。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点内容，向学生提问，检验学生对知识的理解和掌握程度。

-鼓励学生提出疑问，进行解答，促进师生互动。

5.创新教学环节（5分钟）

角色扮演：让学生扮演不同生物，通过表演展示生物适应环境的特点，加深学生对知识的理解。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-引导学生思考人类活动对生态环境的影响，培养其生态保护意识。

-提问学生如何运用所学知识解决现实生活中的生态环境问题，提高其社会责任感。

7.教学总结与反思（5分钟）

-对本节课的教学内容进行简要回顾，强调生物与环境相互依存的重要性。

-鼓励学生课后观察周围环境，发现生活中的生物适应现象。

整个教学过程紧扣实际教学需求，凸显重难点，注重师生互动，充分激发学生的学习兴趣和主动性。通过多样化的教学手段和方法，提高学生对生物生存环境知识的理解和掌握，培养其核心素养能力。

六、知识点梳理

1.生物生存环境的概念

-生物圈：地球表面上生物及其生活环境的总和。

-生态因素：影响生物生存和发展的各种因素，包括非生物因素和生物因素。

2.生物适应环境的方式

-非生物因素适应：生物对温度、湿度、光照等非生物因素的适应。

-生物因素适应：生物对同种和异种生物间的相互作用的适应。

3.生物对非生物因素的适应

-温度：生物通过调节体温、改变生理机能等方式适应不同的温度环境。

-湿度：生物通过特殊的结构和功能适应不同的湿度条件，如沙漠植物的根系和仙人掌的储水能力。

-光照：生物通过光周期反应、光合作用等方式适应不同的光照条件。

4.生物对生物因素的适应

-竞争：生物通过进化出不同的生存策略，如食物选择、繁殖时间等，来减少与同种和异种生物的竞争。

-捕食与逃避：捕食者与猎物之间的相互适应，如猎物的保护色、拟态，捕食者的捕食技巧。

-共生：两种生物共同生活，相互依赖，如蜜蜂与花的关系。

5.生物适应环