小学数学北师大版（2024）三年级上《看一看（二）》说课课件.pptx

《看一看（二）》小学数学说课义务教育北师大版三年级上册第二单元

目录教材分析01学情分析02教学目标及重难点03教学过程04实验效果与反思05

教材分析学情分析目标及重难点教学过程教材分析从观察一个物体到从不同位置观察两个物体，并能正确判断两个物体的相对位置关系，对学生来说还是有挑战性的，因此本课设计了两个情境：情境一主要是借助画面中的人与物体、物体与物体之间的相对位置，引导学生从不同位置想象观察两个物体，探究两个物体间的相对位置关系；情境二是从窗外远距离观察人物，再一次经历从相对位置观察的过程，体会从不同角度观察物体所看到的形状和相互位置关系是不同的。教材让学生先通过想象或空间推理判断，然后实际进行观察验证，帮助学生积累观察经验，发展空间观念。

教材分析学情分析目标及重难点教学过程学情分析知识基础生活经验从观察一个物体到从不同位置观察两个物体，并能正确判断两个物体的相对位置关系，对学生来说还是具有挑战性的。教科书让学生先通过想象或空间推理判断，然后实际进行观察验证，帮助学生积累观察经验，发展空间观念。教师应关注学生的个体差异，对于理解较慢的学生，应给予更多的指导和帮助。体会从不同角度观察物体所看到的形状和相互位置关系是不同的。

教材分析学情分析目标及重难点教学过程教学目标1、经历从不同角度观察两个物体的活动过程。2、进一步体验从不同位置看到的物体间的相对位置可能是不同的。3、并能根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的简单物体。

教材分析学情分析目标及重难点教学过程教学重难点重点难点能根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的简单物体。发展合情推理和空间想象的能力，形成初步的空间观念。

在教法上，我坚持以学生为主体的体验性教学方式，教师只做辅助点拨讲解。在学生讨论交流的基础上，启发引导学生观察、动手操作(如摆、画等),经历知识的形成过程，放手让学生想一想、画一画、说一说，培养学生的自主探究能力，训练学生有序地、全面地思考解决问题，培养学生学习数学的兴趣。说教法

说学法在学法上，让学生通过“在生活中感知----在动手操作中找方法-----在方法中找规律---在规律中学应用”的一系列活动，学会有序思考等数学思想方法解决问题。

教法学法在教法上，我坚持以学生为主体的体验性教学方式，教师只做辅助点拨讲解。在学生讨论交流的基础上，启发引导学生观察、动手操作(如摆、画等),经历知识的形成过程，放手让学生想一想、画一画、说一说，培养学生的自主探究能力，训练学生有序地、全面地思考解决问题，培养学生学习数学的兴趣。在学法上，让学生通过“在生活中感知----在动手操作中找方法-----在方法中找规律---在规律中学应用”的一系列活动，学会有序思考等数学思想方法解决问题。

说教学过程课前热身焕发兴趣情景引入引起思考自主探究类比归纳合作探究深度思考课堂小结过程重新作业布置逐级达标

教材分析学情分析目标及重难点教学过程成成路路菲菲成成菲菲路路①②③④激趣导入

教材分析学情分析目标及重难点教学过程他们分别是从哪个角度观察的？后前左右上下想象想象一下，看到的画面应该是怎么样的？探究新知

教材分析学情分析目标及重难点教学过程下面这两幅图分别是谁看到的？想一想，看一看。①②淘气奇思请按下暂停键仔细思考一下吧！淘气在正前方观察，看到的是牙膏正面和杯子的侧面。奇思从上面进行观察，看到的是杯子的口和牙膏盒的上面。判断探究新知

教材分析学情分析目标及重难点教学过程思考：相同的两个物体为什么观察的结果不一样呢？①②淘气奇思请按下暂停键仔细思考一下吧！讨论从不同的位置观察物体一般会得到不同的结果。探究新知

教材分析学情分析目标及重难点教学过程思考：图①和图②除了物体的形状不同，还有什么不同？①②淘气奇思讨论左右左右淘气看到的牙膏盒在左边，杯子在右边；奇思看到的杯子在左边，牙膏盒在右边。摆放位置不同。探究新知

教材分析学情分析目标及重难点教学过程模拟从不同角度观察物体，所看到的形状和相互位置关系一般是不同的模拟观察：验证判断是否正确？你发现了什么？淘气奇思

教材分析学情分析目标及重难点教学过程笑笑看到的画面是什么样的？想象探究新知

教材分析学情分析目标及重难点教学过程判断笑笑说她看不到牙膏盒，她说的对吗？√探究新知

教材分析学情分析目标及重难点教学过程讨论笑笑为什么看不到牙膏盒？杯子把牙膏盒都挡住了……探究新知

教材分析学情分析目标及重难点教学过程想象淘气看到的画面和我们一样吗？笑笑在桌子的_____边。左探究新知

教材分析学情分析目标及重难点教学过程讨论你是怎么想的？说说你的理由。图①和图③是笑笑的正面，一定不是淘气看到的，可以排除；图④笑笑坐在桌子的左侧，与我们看到的位置相同，所以也不可能是淘气从对面看到的，也可以排除。排除法探