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教案
课件
讲义
主讲：曹双
1
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3
4
目录
5
讲义的打印
教案的规范填写
课件的制作
教学日志的规范填写
培训记录的规范填写
具体设计
TransitionPage
过渡页
教案的编写要素
教学过程设计
第一章教案的规范填写
实例分析
教案的含义及作用
编写教案的原则
为什么需要制作教案
1
请思考：不准备教案会怎样？
具体设计
1、教案的含义及作用（P193）
教案是教练员备课过程的反映，也是教练员讲课的依据，更是保证教学活动有序、有效进行的工具。
具体设计
1、教案的含义及作用（P193）
2、编写教案的原则（P193）
具体设计
内容针对性原则
思维的发散性原则
过程的提炼性原则
语言的逻辑性原则
表达的艺术性原则
方法的多样性原则
教学科目
教学学时
教学目的
教学要求
教学内容
1
2
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4
5
教练员要按照教学大纲的内容、学时要求编制教案，分阶段进行教学。
3、教案的编写要素
具体设
教学重点
教学难点
教学方法
教学工具
教学场所
6
7
8
9
10
教练员要按照教学大纲的内容、学时要求编制教案，分阶段进行教学。
3、教案的编写要素
具体设
4、教学过程设计（理论）
具体设计
TransitionPage
过渡页
*
第二章讲义
什么是讲义
如何将PPT演示文稿打印成讲义
讲义
《讲义》是讲课教师自己编写的未正式出版的、供学生使用的教材。
具体设计
1、什么是讲义
2、如何将PPT演示文稿打印成讲义
具体设计
具体设计
2、如何将PPT演示文稿打印成讲义
2、如何将PPT演示文稿打印成讲义
具体设计
TransitionPage
过渡页
*
第三章课件
什么是课件
课件的作用
课件的制作
课件
《课件》是具有共同教学目标的可在计算机上展现的文字、声音、图像、视频等素材的集合。
具体设计
1、什么是课件
2、课件的作用
教学中
作用
教学前
教学后
具体设计
乱
杂
烂
逻辑
内容
设计
难记忆
难理解
难忍受
学员
PPT
具体设计
3、课件的制作
具体设计
记住我！
记住我！
记住我！
记住我！
记住我！
记住我！
记住我！
记住我！
记住我！
记住我！
记住我！
记住我！
记住我！
记住我！
记住我！
记住我！
记住我！
过多杂乱的东西反而干扰了主要信息的表达
3、课件的制作
1
大胆删除
删减不必要的文字，说明性文字，提炼观点。
3、课件的制作
一次记12分
机动车驾驶人有下列违法行为之一，一次记12分：
（一）驾驶与准驾车型不符的机动车的；
（二）饮酒后驾驶机动车的；
（三）造成交通事故后逃逸，尚不构成犯罪的；
（四）上道路行驶的机动车未悬挂机动车号牌的，或者故意遮挡、污损、不按规定安装机动车号牌的；
（五）使用伪造、变造的机动车号牌、行驶证、驾驶证或者使用其他机动车号牌、行驶证的；
（六）驾驶机动车在高速公路上倒车、逆行、穿越中央分隔带掉头的；
（七）驾驶机动车行驶超过规定时速50%以上的。
示例1
1.6违法记分
具体设计
图片穿插
！
3、课件的制作
2
（一）有器质性心脏病、癫痫病、美尼尔氏症、眩晕症、癔病、震颤麻痹、精神病、痴呆以及影响肢体活动的神经系统疾病等妨碍安全驾驶疾病的；
（二）三年内有吸食、注射毒品行为或者解除强制隔离戒毒措施未满三年，或者长期服用依赖性精神药品成瘾尚未戒除的；
三）造成交通事故后逃逸构成犯罪的；
四）饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故构成犯罪的；
2.2学习机动车驾驶
示例2
具体设计
黄色闪光警告信号灯持续闪烁时，要减速注意瞭望，确认安全后通过。
动画制作
具体设计
1、灯光喇叭使用规定
驾驶机动车从匝道驶入高速公路，开启左转向灯，在不妨碍已在高速公路内的车辆正常行驶的情况下驶入加速车道。
驾驶机动车驶离高速公路时，提前开启右转向灯，在不妨碍已在高速公路内的车辆正常行驶的情况下驶入减速车道，降低车速后驶入匝道。
具体设计
道路交通信号（4学时）
主讲：曹双
安全驾驶
从这里开始
TransitionPage
过渡页
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第四章教学日志的规范填写
教学日志的主要内容
教学日志的编写示例
培训车型和培训学时、日志编号
培训机构名称和学员姓名
具体训练用车型
《大纲》内容包括教学大纲、考试大纲、教学日志。
教学项目和教学目标；教学
过程记录（包括学员签字
和教练员评价与签字）
阶段考核意见（包括考核员签字）
教学日志的主要内容
1、教学日志的主要内容
作为签署《
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