人教版七年级 体育与健康 第五章 排球侧面下手发球 教案.docx

人教版七年级体育与健康第五章排球侧面下手发球教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版七年级体育与健康第五章排球侧面下手发球。这部分内容主要围绕排球发球技术展开，让学生掌握侧面下手发球的基本动作和技巧。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了排球的基本知识，如站位、接球和传球等，为本节课的发球技术学习奠定了基础。此外，本章内容还与学生在日常生活中锻炼手臂、腰部和协调性的经验相关，有助于提高学生的实践操作能力和团队协作精神。通过本节课的学习，学生将能更好地理解和运用排球发球技巧，为后续比赛和锻炼提供技术支持。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生运动能力、健康行为和体育品德。通过排球侧面下手发球的学习，提高学生在团队运动中的技能和协作能力，增强学生运动能力。同时，注重培养学生主动参与体育活动的习惯，促进学生健康行为的形成。在体育品德方面，强调尊重对手、公平竞争和团队精神，培养学生积极向上的体育态度和良好的比赛风尚。通过本节课的学习，使学生能够在掌握排球技能的同时，全面提升核心素养，为终身参与体育活动奠定基础。

学情分析

本节课面对的是七年级学生，他们在知识层面已经掌握了排球的基本知识，如传球、垫球等，但在技能上，尤其是发球技巧方面仍需加强。在能力方面，学生的身体协调性和灵活性逐渐成熟，具备学习侧面下手发球的基本身体条件，但部分学生的上肢力量和准确性仍有待提高。在素质方面，学生普遍具有较好的团队协作精神和积极参与体育活动的态度，但个别学生在面对挑战时可能会表现出自信心不足。

学生的行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，听从指挥，但在细节上，如准备活动、热身运动等方面可能存在不够重视的情况。这些因素可能会影响学生对课程内容的掌握和技能的运用。因此，在本节课的教学过程中，需注重个体差异，鼓励学生克服困难，提高自我管理能力，同时强化纪律意识和运动安全意识，确保学生在掌握技能的同时，养成良好的运动习惯和积极的学习态度。

教学资源

1.硬件资源：排球、排球场地、发球机、测量工具。

2.软件资源：体育与健康教材、教学视频、教学音频。

3.课程平台：校园体育教学平台，用于发布教学任务、学习资料和互动交流。

4.信息化资源：多媒体教学设备，包括投影仪、计算机、音响设备。

5.教学手段：示范教学、分组练习、个别指导、视频分析、反馈评价。

教学过程

1.导入新课

同学们，上节课我们已经学习了一些排球的基本技巧，今天我们将要学习的是排球侧面下手发球。这是一项非常重要的技能，它可以帮助我们在比赛中占据优势，同时也能锻炼我们的上肢力量和协调性。在开始学习之前，我想先了解一下，大家有没有看过排球比赛，或者对侧面下手发球有什么样的认识呢？

2.基本概念讲解

首先，我要给大家讲解一下侧面下手发球的基本概念。侧面下手发球是指发球者站在场地的侧面，利用手臂和手腕的力量将球击打向对方场地。这种发球方式具有速度快、力量大、落点变化多端的特点。

3.动作示范与要点讲解

（1）准备姿势：两脚分开，与肩同宽，膝盖微弯，身体重心放在前脚掌。

（2）挥臂动作：手臂自然弯曲，手掌张开，以手腕的力量快速向前挥动，击打球的后中部。

（3）击球点：击球点在球的下方，大约在腰部的位置。

（4）击球后动作：击球后，迅速回到场地的防守位置。

4.分组练习

现在，请大家分成小组，每组选一个负责人，带领大家进行侧面下手发球的练习。我会逐一指导每个小组，纠正大家在动作中可能出现的错误。

（1）挥臂动作练习：请大家反复练习挥臂动作，注意手臂的弯曲程度和手腕的力量。

（2）击球点练习：通过使用发球机或者相互之间练习，找到合适的击球点。

（3）全身动作连贯性练习：将挥臂动作、击球动作和击球后动作连贯起来，反复练习。

5.反馈与评价

在大家练习的过程中，我会观察每个同学的表现，并及时给出反馈。请大家也要相互鼓励，相互帮助，共同进步。

（1）评价标准：击球力量、速度、准确性、动作规范性。

（2）评价方式：自评、互评、师评。

6.课堂小结

7.布置课后作业

课后，请大家将今天学习的侧面下手发球技巧进行复习，并录制一个小视频，上传到我们的校园体育教学平台。我会认真观看大家的视频，给出建议和指导。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读体育杂志和排球相关的文章，了解排球运动的发展历程、比赛规则以及优秀运动员的发球技巧。

-观看排球比赛视频，特别是国际大赛中的发球环节，分析专业运动员的侧面下手发球技术特点。

-收集排球训练小贴士，包括如何提高上肢力量、手腕灵活性和协调性等。

-了解排球运动装备的选择，如何根据个人特点选择合适的排球和运动鞋。

2.拓展建议：

-建议同学