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演讲人：日期：课程思政培训总结

目录CONTENTS培训背景与目的培训内容与安排培训过程与收获存在问题及改进建议成果展示与效果评估经验总结与推广应用

01培训背景与目的

课程思政培训背景顺应教育教学改革趋势随着教育教学改革的深入推进，课程思政已成为提升教育质量、培养时代新人的重要抓手。开展课程思政培训，有助于教师更新教育观念，提高思政育人能力。满足教师专业发展需求教师在专业发展过程中，需要不断提升课程思政实施能力。通过培训，帮助教师深入理解课程思政的内涵与要求，掌握实施方法与策略，从而更好地履行教书育人职责。贯彻落实立德树人根本任务课程思政是新时代高等教育的重要任务，旨在将思想政治教育融入各类课程，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。030201

促进教育教学改革创新以课程思政培训为契机，推动教育教学理念更新，引导教师积极探索教育教学新模式、新方法，形成各具特色的教学风格。提升教师的思政素养通过培训，增强教师的政治意识、大局意识和责任意识，提高思政理论水平，为更好地实施课程思政奠定坚实基础。强化课程思政实施能力培训将围绕课程思政的教学目标、内容设计、方法手段等方面展开，帮助教师掌握有效的实施技巧，提高课程思政的针对性和实效性。培训目标与意义

本次培训面向全体专任教师，特别是承担思政课程教学任务的教师，以及有志于提升课程思政实施能力的其他教师。参训人员范围参训教师应具备基本的教育教学理论知识，对课程思政有一定的认识和了解。在培训过程中，需积极参与讨论与实践环节，按时完成培训任务，确保培训效果。同时，学校将根据实际情况对参训教师的出勤、作业完成等情况进行考核。参训要求参训人员及要求

02培训内容与安排

培训中深入解读了马克思主义的核心理论，使教师能够更准确地理解思政课程的理论基础。马克思主义理论教育对教师进行了社会主义核心价值观的详细阐释，强调其在课程思政中的重要地位。社会主义核心价值观阐释结合国家必威体育精装版政策，向教师宣讲国家大政方针，以确保思政课程内容的时效性和准确性。国家大政方针宣讲思政理论体系解读010203

思政课程与专业课程融合探讨如何将思政元素融入专业课程，实现知识传授与价值引导的有机统一。学生主体性原则强调在课程思政设计中要充分发挥学生的主体性，激发学生的学习兴趣和积极性。创新性教学方法应用介绍并演示了多种创新性教学方法，如案例教学、情境教学等，以提高思政课程的吸引力和实效性。课程思政设计原则及方法

组织教师参观校内实践教学基地，了解如何将思政理论应用于实际教学中。校内实践教学引导教师带领学生走出校园，开展社会实践活动，让学生在亲身体验中感悟思政课程的真谛。社会实践教学探索运用网络平台开展思政实践教学的新模式，拓宽实践教学的渠道和形式。网络实践教学实践教学环节设置

考核评价方式与标准过程性评价重视学生在思政课程学习过程中的表现，采用课堂表现、小组讨论等多种方式进行过程性评价。结果性评价通过期末考试、课程论文等形式，检验学生对思政课程知识的掌握情况和应用能力。评价标准制定结合课程思政的特点和目标，制定科学合理的评价标准，以确保考核的公正性和有效性。同时，也鼓励教师根据实际情况对评价标准进行微调，以更好地适应教学需求和学生特点。

03培训过程与收获

学习了如何将思政元素巧妙融入专业课程，实现知识传授与价值引领的有机统一。专题讲座内容丰富、案例生动，为自身教学实践提供了有力支撑和借鉴。深入理解了课程思政的核心理念，认识到其在教育教学中的重要地位。专题讲座学习体验

010203通过与同行学员的深入交流，分享了各自在课程思政实施过程中的经验与困惑。在研讨中碰撞思想、激发灵感，共同探讨了课程思政的未来发展方向。互动环节增进了学员之间的友谊，为今后的教育教学合作奠定了良好基础。互动研讨交流心得

观摩优秀案例启示观摩了多个课程思政优秀案例，深刻感受到其在教学设计、课堂实施等方面的巧妙之处。01从优秀案例中汲取了宝贵经验，为自身课程思政改革提供了具体可行的思路和方法。02通过对比分析，发现了自身在课程思政实施中存在的不足，明确了改进方向。03

学员自身成长感悟010203通过本次培训，自身对课程思政的认识得到了深化，教学理念得到了更新。在学习、研讨、观摩的过程中，不断反思自身教学实践，收获了宝贵的成长经验。坚定了推进课程思政改革的信心和决心，将以更加饱满的热情投入到今后的教育教学工作中。

04存在问题及改进建议

培训过程中发现问题课程内容与思政元素融合不够自然，存在“两张皮”现象。培训方式单一，缺乏多样性和互动性，学员参与度不高。部分学员对课程思政理念认识不够深入，存在理解偏差。

课程设计者对思政元素的理解和运用能力有待提升，导致融合不够自然。培训组织者对培训方式的创新不足，未能充分调动学员积极性。学员自身对课程思政的重视程度