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高中地理研修观课报告

高中地理研修观课报告1

第四次参加省里组织的高中教师远程研修了。研修为我们提供了一个平台，让

我与全省的教师们一块交流，一起成长。看到一篇篇那引人深思、感人肺腑的文章

时，我相信，那字字珠玑凝聚的是老师们的努力与坚持。我看的越多，就越发自惭

形秽起来。是啊，教师的水平与素质对学生的影响太重要了。要想不误人子弟，就

要不断学习。通过培训，我深深体会到了自己的“懒”，培训督促我，让我不断进

行反思与思考，不断向优秀教师学习先进而可行的教学方法。远程研修让我烦躁的

心沉静下来。我体会到，高中语文新课改的开展，对我们老师的专业素养提出了更

高的要求，我觉得主要体现在以下几个方面：

一、须博学多才。以前语文老师教过一轮教材之后，就可以驾轻就熟，游刃有

余，现在选修教材很多，内容丰富，尤其是实行新课改之后，仅熟悉教材对语文老

师来说远远不够应对目前教学的需要，老师应博览群书，有深厚的文学素养，才能

更好的把握语文教材。

二、须独立思考。选修课要求老师与时俱进，不能一味依赖教学参考书，而应

不断更新观念，提出自己的独立见解。只有善于思考的老师，才会培养出更多善于

思考的学生。

三、须拓展补充。我们语文老师应勤于动手，围绕所开选修课程搜集资料，及

时补充各种信息，通过扩展老师的视野来扩展学生的知识面。学习让我们成长，反

思让我们进步。在远程研修学习的过程中，每天按时观摩学习一个专题的讲座，认

真听取了专家们对高中语文教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和老师们们

进行了热烈的探讨，认真按时完成了作业。积极参与交流，尽可能多的阅读老师们

提交的作业及发表的文章并及时做出评论。认真阅读了班级简报和课程简报，对每

一点感悟都作了认真的记录。

作为一名语文教师，一名新课改的实施者，在以后的教学实践中，我要力争做

到：

1、关注全体学生，注重个性差异。认真研究现代学生的特点，在思想上真正

尊重学生的独特性，在实践中发展和完善学生个性。我们要让学生在个性发展的基

础上掌握知识、发展能力、提高素养。学生的独特性和教育的统一性应该是相互协

调，不可偏废的，使学生通过化学的学习都能得到相应的发展，成为一个具有完整

知识结构、独立个性的新人。

2、建立合理的课堂评价机制，合理的评价每一位学生。对学生的评价是对学

生所学的一种反馈，也可以对学生起到一种激励导向的作用，促使学生看到自己的

优点和不足，并找到原因，调动积极主动性，激发学习的热情。因此，应当建立一

种合理的评价机制，合理的评价学生。不能片面的强调成功和不足，也不能所有学

生用同一个尺子衡量，要合理界定。

总之，远程研修虽已结束，但我获得理论后的实践才刚刚开始。虽然培训并没

有为我扫清新课程前进道路上的障碍，但却为我点亮了路灯。老师们深邃的智慧，

坦诚的交流，真诚的指点、丰富的思想、开阔的视野，使我们深深的感动。参与研

修的所有老师们真诚的一切，都给我留下了美好的回忆。

高中地理研修观课报告2

于6.31日我和袁艳艳老师在滨州三中听市级优质课，那时我抱着市级课总比

县级课好的心态才去的，心想或许有的课还不如我讲的好，但通过这两天听课16

节，让我对今年的数学优质课有很大的改观，本次活动反映了新课改以来，老师教

学方式的多元；数学教学以生活为源泉，更重视数学本质，注重挖掘蕴涵的数学思

想；重视引发学生认知冲突，注重学生的认知变化。在教学活动中，师生互动，启

发引导，紧紧围绕学生的兴趣，围绕数学本质，注重提高课堂教学的有效性。参赛

老师都能充分运用多媒体课件，以图文并茂，声像俱佳的表现形式，大大增强学生

对抽象事物与过程的理解与感受，将课堂教学引入全新的境界。在应用现代化教学

工具的同时，并能很好的与传统的数学教学手段相结合，做到严谨和生动相结合，

既提高了教学效率，又达到了解决数学问题的目的。我感觉今年的数学优质课比上

届讲课水平平高一筹！

在这16节课中，参赛老师教学目标明确，教学内容清晰，教学方法灵活，很

好地体现了新课程理念。每节课我们看到的是老师和学生的互动，看到的是老师和

学生的交流，不再是以前的教师教和学生学的两个过程，而是一个统一体。老师并

不是一味的向学生讲解知识点的重要，并不是一味的指导学生如何解题，更多我们

看到的是老师在引导学生慢慢发现问题，体验数学的本质。例如邹平的长山一中的

一个老师在《平行四边形的判定》中，并没有延续老的教学理念，而是努力培养学

生发现问题提出问题的创新精神，通过学生动手操作，