2024感悟统计意义，发展数据意识——《数据收集和整理》单元教学设计.docx

感悟统计意义，发展数据意识——《数据收集和整理》单元教学设计

PAPT.1

单元教学设计

一、

单元教学设计说明

（一）寻求学科课程标准的要求

统计与概率是义务教育阶段数学学习的重要领域之一，在小学阶段包括“数据分类”“数据的收集、整理与表达”“随机现象发生的可能性”三个主题。“数据的收集、整理与表达”包括数据的收集，用统计图表、平均数、百分数表达数据。在学习过程中，让学生初步感受现实生活中存在大量数据，其中蕴含着有价值的信息，利用统计图表和统计量可以呈现和刻画这些信息，形成初步的数据意识。

1.内容要求

（1）经历简单的数据收集和整理、描述和分析的过程，了解简单的收集数据的方法，会呈现数据整