2024感受计数实质抽象数的本质100以内数的认识单元教学设计.docx

感受计数实质抽象数的本质——《100以内数的认识》单元教学设计

单元教学设计

一

单元教学设计说明

（一）寻求学科课程标准的要求

1.内容要求

（1）在实际情境中感悟并理解万以内数的意义，理解数位的含义。

（2）了解符号＜，＝，＞的含义，会比较万以内数的大小；通过数的大小比较，感悟相等和不等关系。

（3）在具体情境中，了解四则运算的意义，感悟运算之间的关系。

（4）探索加法和减法的算理与算法，会整数加减法。

（5）在解决生活情境问题的过程中，体会数和运算的意义，形成初步的符号意识、数感、运算能力和推理意识。

2.学业要求

（1）能用数表示物体的个数或事物的顺序，能认、读、写万以内的数；能用符号