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高一思想政治教案

高一思想政治教案1

一、教材分析

本节课是人教版高中政治必修二《政治生活》第二课第四框题的教学内容。监

督权是我国公民依法享有的政治权利之一，正确行使民主监督权也是我国公民参与

政治生活的重要途径，本节课主要学习民主监督权利的具体内容，进行民主监督的

渠道、意义，使学生正确行使监督权。本节课是第一单元的落脚点，同时又为后面

学习“为人民服务的政府”做好必要的铺垫，具有承前启后的作用。

二、学情分析

本节课与人们的生活息息相关，高一学生有一定的学习基础，学生思维活跃、

理解能力较强，因此本课应根据学生的特点，采用“自主学习、合作探究、展示交

流”的学习方式，让学生在情境中体验、在合作学习中发展、在交流中获得新知、

在思辨中作出正确的选择，从而树立正确参与民主监督，共同守望公共家园。

三、教学目标：

1、知识目标

了解公民监督权的内容;明确公民行使民主监督权利的途径和方式;理解公民行

使监督权的意义;懂得公民要负责任的行使民主监督权利。

2、能力目标

能结合自身生活经验，对民主监督的途径和方式进行归纳;对进行民主监督的

行为能进行正确的分析，作出正确的选择;注重联系生活实际，提高参与政治生活

的能力。

3、情感、态度与价值观

体会民主监督的意义，珍惜自己享有的权利，增强主人翁责任感;

加强法制观念，养成依法行使政治权利的行为习惯。

四、教学重难点

1、教学重点：公民行使民主监督权利的方式、行使民主监督权利的意义

2、教学难点：正确行使民主监督的权利

五、教法学法

1、教学方法：情境教学法、小组探究学习法、启发式教学法

2、学习方法：自主学习法、合作学习法、探究学习法

高一思想政治教案2

一、设计思想：

依据新课程理念支撑，创设情境，让学生在自主、合作、探究中生成知识。

二、教材分析

征税和纳税是国家分配的重要环节，是财政收入的重要内容，承接上一框题，

同时也是现代公民应该而且必须掌握的知识，在整个教材体系中有不可或缺的地

位。

三、教法与学法

情境教学法，讲授法，学生自主合作学习

四、教学目标

1.知识目标：(1)知道税收的含义及其在国家财政收入中的地位;(2)了解税收

的基本特征及其关系;(3)知道我国的主要税种;(4)知道增值税、个人所得税的含义

及其作用;(5)理解依法纳税是公民的基本义务;(6)知道偷税、欠税、骗税、抗税等

违法行为。

2.能力目标：

培养学生自主学习、合作探究、辨别比较的能力，观察分析实际问题的能力;

提高学生的逻辑思维能力，把握事物本质的能力。

3.情感态度价值观目标：

理解个人所得税是实现社会公平的有效手段，理解公民在纳税问题上应具有的

权利和义务意识，增强社会责任感;树立纳税光荣、偷税可耻的观念，增强主人翁

意识。

五、教学重难点

(1)理解个人所得税是实现社会公平的有效手段;

(2)正确理解公民在纳税问题上应具有的权利和义务意识。

六、教学过程

(一)导入新课：情景创设、激趣设疑

教师活动：塑造陈胆大形象，引出话题

设计意图：调动兴趣，引出新课。

(二)新课教学：情景分析、层层递进

第一阶段陈胆大意气风发

教师设计问题：同学们，关于个税，你了解多少呢?学生：回答问题。

设计意图：完成个人所得税的讲解。同时为后续讲解做铺垫。

第二阶段陈胆大陷入困境

教师创设如下对话情景。

他问王副局长：“王局长，我也知道应该依法纳税，可目前我的企业遇到了很

大的困难，能不能给我们企业的税收打个折啊;如果不能打折，我实在交不起了，

我就不交了;要不你们税务部门给我提供银行贷款的担保，我贷出来再交税。”

王局长是相当的为难啊!

问题：同学们，王局长为什么这么为难?

学生活动：小组合作讨论派代表谈。

预设：(略)

引申：税收的三个特征是紧密联系、不可分割的。税收的无偿性要求它具有强

制性，而税收的强制性又是无偿性的保障;税收的无偿性和强制性又决定了税收必

须具有固定性。

总结：税收是国家凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式，是国家参与

社会财富的分配。(本质)

设