第一课班级小主人（教案）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动人教版.docx

第一课班级小主人（教案）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第一课班级小主人

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解班级管理的重要性，培养他们的责任感，通过实践活动，让学生担任班级小主人，参与班级管理，提高自主管理能力，与《综合实践活动》人教版三年级上册教材内容紧密关联。

核心素养目标分析

本节课将围绕培养学生的社会责任感、实践创新能力以及自我管理能力进行设计。通过班级小主人的实践活动，引导学生树立正确的集体意识，发展个人在集体中的角色认知，增强学生之间的合作与沟通能力。同时，通过实际操作，提高学生的问题解决能力和创新能力，促进学生主动参与班级管理，培养良好的自我管理习惯，为学生的全面发展打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于：

-班级管理的基本知识和技能：包括班级规则的理解、班级事务的分工、班级活动的组织等。例如，教师会重点讲解如何制定班级规则，让学生明白规则的重要性以及遵守规则的必要性。

-培养学生的责任感和自主性：通过实际操作，让学生体验到作为班级小主人的责任，例如，安排学生轮流担任班级小干部，负责记录班级日志、管理班级纪律等。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-学生对班级管理角色的适应：对于三年级的学生来说，担任班级小主人可能是一项新的挑战。难点在于如何让学生理解并接受自己的角色，例如，学生可能不习惯在班级中承担责任，教师需要通过情境模拟、角色扮演等方式，帮助学生理解班级小主人的职责。

-解决班级问题的能力：学生在面对班级管理中的实际问题时，可能不知道如何有效解决。例如，当同学之间发生矛盾时，如何公正地调解，这需要教师通过案例分析、讨论等方式，指导学生掌握解决冲突的方法和技巧。具体难点如下：

-班级规则的理解与执行：学生可能难以理解规则的抽象意义，教师需要通过具体的例子，如“排队接水”来讲解规则的重要性。

-班级事务的协调与沟通：学生在协调不同意见和需求时可能感到困难，教师可以通过模拟班级会议，让学生练习表达观点和倾听他人意见。

-班级活动的组织与实施：学生可能不知道如何策划和组织活动，教师可以指导学生从简单的活动开始，如“班级小清洁”，逐步提升组织能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《综合实践活动》人教版三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与班级管理相关的视频案例、图片资料，以及班级规则示例。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、记号笔等。确保教室环境整洁，有利于学生参与讨论和实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班级管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道班级管理的重要性吗？它和我们的生活有什么关系？”

-展示一些班级管理的成功案例和失败案例，让学生初步感受班级管理对班级氛围的影响。

-简短介绍班级管理的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级管理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级管理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解班级管理的定义，包括其主要任务和目标。

-详细介绍班级管理的组成部分，如班级规则、班级活动、班级纪律等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解班级管理在实际中的应用和作用。

3.班级管理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级管理的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的班级管理案例进行分析，如优秀班级管理案例、问题班级管理案例等。

-详细介绍每个案例的背景、过程、结果及其意义，让学生全面了解班级管理的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用班级管理知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论班级管理中的常见问题及解决策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与班级管理相关的主题进行深入讨论，如如何制定班级规则、如何处理同学间的矛盾等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级管理的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方