第一单元生活中的大数重难易错突破练（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学冀教版.docx

第一单元生活中的大数重难易错突破练（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学冀教版

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教学内容

《第一单元生活中的大数重难易错突破练》——2023-2024学年三年级上册数学冀教版

本节课主要围绕冀教版三年级上册数学第一单元“认识大数”的相关内容进行。具体包括：

1.数的概念和计数单位，重点掌握千位、万位的认识。

2.大数的读写方法，如多位数的读写、零的读写规则。

3.大数的比较，包括大小比较和相等比较。

4.大数的加减运算，特别是多位数加减法的运算步骤和注意事项。

5.结合生活情境，进行大数的应用练习，如购物、测量等实际场景。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数感、运算能力和数据分析能力。通过认识大数，学生将提高对数的感知和敏感度，形成良好的数概念；在读写大数的过程中，培养逻辑思维和语言表达能力；通过大数的比较和运算，提升学生的运算技能和问题解决能力；结合生活情境的应用练习，发展学生的数据分析意识和应用意识，为今后的学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生熟练掌握千位、万位的大数概念，能够正确读写千以内的数。

②引导学生理解大数的比较方法，能够准确判断大小关系。

③培养学生运用大数进行加减运算的能力，特别是多位数加减法的运算步骤。

2.教学难点

①千位、万位大数概念的建立，尤其是零的读写规则，容易出错。

①在大数比较中，学生可能会忽略数位顺序，导致判断失误。

②多位数加减法的运算过程中，学生对进位、退位等细节处理不当，容易产生错误。

③将大数应用于实际生活情境时，学生可能难以将抽象的数与具体情境相结合，影响问题解决能力。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地讲解大数的概念、读写规则和运算方法。

②使用讨论法，鼓励学生相互交流，探讨大数在实际生活中的应用。

③实施练习法，通过大量的练习题，巩固学生对大数的理解和运算技能。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示大数的图像和实际应用场景，增强直观感受。

②使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习兴趣。

③通过电子白板展示例题和学生的作业，方便集体讨论和个别指导。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示生活中常见的大数场景，如购物时的大额钞票、大型建筑的高度等，引导学生观察并思考这些大数的特点，激发学生对大数的兴趣，为新课的学习打下基础。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①讲解千位、万位的大数概念，通过实物模型和图示帮助学生形象地理解大数的数位顺序和计数单位。

②介绍大数的读写方法，通过例题示范，让学生掌握千位、万位大数的读写规则，特别是零的处理。

③讲解大数的比较方法，通过具体例子的演示，让学生理解如何比较两个大数的大小。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①让学生独立完成大数的读写练习题，巩固读写规则。

②进行大数比较的接力游戏，学生分成小组，依次比较给出的大数，提高学生的反应速度和比较能力。

③安排多位数加减法的练习，让学生独立或小组合作完成，教师巡视指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

①让学生讨论大数在日常生活中的应用场景，举例说明如何使用大数进行购物、测量等。

②讨论大数读写时可能遇到的困难，如数位混淆、零的读写错误，分享解决方法。

③探讨如何准确快速地比较两个大数的大小，交流各自的心得和技巧。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课所学内容，重点强调大数的概念、读写方法和比较技巧，通过提问方式检查学生对重难点的掌握情况，确保学生能够准确理解和运用大数相关的知识。

本节课的教学流程设计旨在通过导入、讲授、实践、讨论和总结五个环节，逐步引导学生深入理解和掌握大数的概念、读写和比较方法，以及实际应用。每个环节都紧密结合教学重点和难点，确保学生在有限的时间内能够高效地学习。

学生学习效果

经过本节课的学习，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.理解并掌握了大数的基本概念，包括千位、万位的数位含义和计数单位，能够正确识别和读写千以内的数。

2.学生能够熟练运用读写规则，正确书写大数，特别是对零的处理有了清晰的认识，如1000、10000等数的读写不再混淆。

3.学生学会了如何比较两个大数的大小，能够准确判断千位、万位上的数的大小关系，不再单纯依靠数位的数量来判断。

4.在多位数加减法的运算方面，学生能够按照正确的步骤进行计算，掌握了进位和退位的处理方法，运算准确性得到了提高。

5.学生能够将大数应用于实际生活中，如在购物时能够正确理解和计算大额钞票的数额，在测量长度时能够准确读取大型建筑的高度。

6.通过课堂讨论和实践活动，学生的团队合作能力得