2023-2024学年语文六年级下册语文园地五 教学设计.docxVIP

2023-2024学年语文六年级下册语文园地五教学设计

主备人

备课成员

设计思路

针对2023-2024学年语文六年级下册语文园地五，本教学设计旨在深化学生对文学名著的理解与感悟。以“古典文学之旅”为主题，通过课文《景阳冈》的学习，使学生了解古典小说的特点，感受其中生动的人物形象和曲折的故事情节。课程内容包括：深入剖析人物形象，解读故事寓意；开展小组合作，探讨小说写作技巧；结合现实生活，激发学生阅读兴趣。在教学过程中，注重培养学生的文学素养，提高他们的表达能力和审美情趣，使学生在感受古典文学魅力的同时，提升语文综合运用能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了古典文学的基本知识，通过之前的学习，他们对课文《景阳冈》的背景和情节有了初步了解，能分辨故事中的主要人物和事件。

2.六年级学生在学习兴趣上表现出对生动故事和有趣人物的喜爱，具备一定的自主学习能力，喜欢通过合作讨论的方式探索问题。他们的思维逐渐从具体形象向抽象逻辑转变，对文学作品的深度理解能力在逐步提高。

3.学生在深入学习课文时可能遇到的困难和挑战包括：对古典小说中较复杂的语言和修辞手法理解不够透彻，对人物心理和性格的深层分析存在难度，以及在表达个人见解时可能缺乏条理性和深度。此外，如何将所学知识迁移到实际生活情境中，也是学生需要克服的挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板。

2.软件资源：语文学习软件、电子课文、课文朗读音频。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

4.信息化资源：课文相关的视频资料、文学名著动画片段、数字化课文分析工具。

5.教学手段：小组合作、课堂讨论、角色扮演、写作练习、名著阅读指导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古典小说《景阳冈》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过《景阳冈》这个故事吗？它与我们今天的生活有什么联系？”

展示《景阳冈》相关的图片或视频片段，让学生初步感受古典小说的魅力。

简短介绍《景阳冈》的故事背景和文学价值，为接下来的学习打下基础。

2.古典小说基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古典小说的基本概念、组成部分和艺术特色。

过程：

讲解古典小说的定义，包括其独特的叙事结构和人物描写方法。

详细介绍《景阳冈》的文学特点，如生动的语言、曲折的情节等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过对《景阳冈》的实例分析，让学生更好地理解古典小说的艺术魅力。

3.《景阳冈》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《景阳冈》的特性和文学价值。

过程：

选择《景阳冈》中的几个经典片段进行分析。

详细介绍每个案例的背景、情节和人物形象，让学生全面了解古典小说的多样性。

引导学生思考这些案例对现实生活的影响，以及如何从中汲取智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《景阳冈》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的内涵、意义以及如何将故事中的智慧应用到生活中。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《景阳冈》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内涵、意义及实际应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古典小说的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古典小说的基本概念、《景阳冈》的案例分析等。

强调古典小说在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生继续探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《景阳冈》的短文，分享自己的学习心得和感悟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《水浒传》原著，让学生更全面地了解故事背景和人物形象。

-视频资料：关于《景阳冈》的故事情节和人物分析的讲座或纪录片。

-诗词欣赏：选取与《景阳冈》相关的古诗词，帮助学生感受古典文学的魅力。

-名家评论：收集文学评论家对《景阳冈》的解读和评价，拓宽学生视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《水浒传》原著，关注武松这一人物在其他情节中的表现，对比分析其性格特点。

-观看视频资料，让学生从不同角度理解《景阳冈》的故事情节和人物关系，提高他们的文学鉴赏能力。

-组织一次诗词欣赏活动，让学生在朗读和背诵中感受古典诗词的韵律美，增进对传统文化的了解。

-引导学