第07课 爱岗敬“业” “业”中寻乐——敬业与乐业（教学设计）九年级语文上册同步高效课堂（统编版）.docx

第07课爱岗敬“业”“业”中寻乐——敬业与乐业（教学设计）九年级语文上册同步高效课堂（统编版）

授课内容

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授课时间

教学内容

《第07课爱岗敬“业”——“业”中寻乐——敬业与乐业》选自统编版九年级语文上册。本节课主要内容包括两部分：

1.学习课文《敬业与乐业》中的主要观点，理解作者对敬业与乐业的阐述，感受作者对职业态度的深刻见解。

2.分析课文中的论据和论证方法，学习如何运用举例论证、引用论证等手法来阐述观点。

课文通过讲述作者对敬业与乐业的理解，强调了敬业精神对于个人成长和社会进步的重要性，以及如何在工作中寻找乐趣，实现自我价值。教学内容涉及对课文的理解、分析和评价，旨在培养学生的阅读理解能力、思维品质和审美情趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言建构与运用：通过深入阅读课文，学生能够理解敬业与乐业的内涵，学会运用课文中的论据和论证方法，提高自己的论证能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的观点，学生能够培养批判性思维，学会独立思考，形成自己的职业态度和价值观念。

3.文化传承与理解：通过对敬业与乐业的学习，学生能够了解中华优秀传统文化中的敬业精神，增强民族自豪感，传承和发扬优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：学生能够感受课文的语言魅力，提高审美鉴赏能力，学会在日常生活中发现和创造美。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备一定的文言文阅读理解能力，能够理解课文中的一些基本词汇和句式。

-学生对基本的论证方法和论据有一定的了解，能够识别和分析简单的论证结构。

-学生在之前的学习中已经接触过关于职业道德和态度的教育内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于探讨个人成长和职业态度的话题较为感兴趣，能够引发他们的思考。

-学生具备一定的逻辑思维能力和批判性思维能力，能够进行简单的分析和推理。

-学生中有的偏好独立思考，有的喜欢小组讨论，学习风格多样，需要灵活运用不同的教学策略。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解课文中的一些深层次观点时遇到困难，需要教师的引导和解释。

-分析课文中的论证结构和方法可能对一些学生来说较为复杂，需要具体的例子和步骤来辅助理解。

-学生可能不太熟悉将理论应用到实际生活中的方法，需要通过案例分析和实际操作来加深理解。

教学资源

-教科书《敬业与乐业》课文

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文相关背景资料

-敬业与乐业相关案例资料

-小组讨论指导卡片

-作业纸张与写作工具

-教学PPT或黑板与粉笔

-学生作品展示板

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于职业态度的文章——《敬业与乐业》。请大家先回顾一下，我们在之前的课程中学过哪些关于职业道德和态度的内容？

2.很好，那么今天我们将进一步探讨敬业与乐业的意义，以及如何在我们的学习和生活中实践这些理念。请大家准备好课本，我们一起开始今天的学习。

二、自主学习

1.现在，请同学们打开课本，自主阅读《敬业与乐业》这篇文章。在阅读的过程中，注意理解作者的观点，找出你认为重要的论据和论证方法。

2.阅读完毕后，请在你的笔记本上简要记录下你的理解和感受，也可以写下你的疑问。

三、课堂讨论

1.现在，我们来分享一下各自的阅读心得。请大家轮流发言，谈谈你对敬业与乐业的理解。

2.同学们提到了很多很好的观点。接下来，我想请大家思考一个问题：在课文中，作者认为敬业与乐业有什么样的关系？请大家结合课文内容，展开讨论。

3.经过讨论，我们发现敬业与乐业是相辅相成的。敬业是乐业的基础，乐业是敬业的动力。那么，作者是如何论证这个观点的呢？请同学们再次阅读课文，找出相关的论据和论证方法。

四、课文探究

1.现在，我们一起来分析课文中的论据和论证方法。请大家注意，论据是用来证明论点的材料，论证方法则是作者用来组织这些材料的方式。

2.请同学们找出课文中使用的论据，并尝试分析它们是如何支持作者的观点的。

3.接下来，我们来看看作者使用了哪些论证方法。课文中，作者运用了举例论证、引用论证等多种方法。请同学们分别找出这些论证方法的例子，并讨论它们的作用。

五、深入理解

1.现在，我们已经了解了课文的结构和论证方法。那么，作者想要传达给我们的核心信息是什么呢？请大家结合全文，思考一下这个问题。

2.经过思考，我们发现作者在强调敬业精神的重要性，同时也告诉我们如何在工作中寻找乐趣。那么，如何才能做到敬业与乐业呢？请同学们结合自己的生活经验，谈谈你们的看法。

六、小组活动

1.现在，我们将进行一个小组活动。请大家分成小组，每组讨论以下问题：如何在你的学习和生活中