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2023秋苏教版五年级科学上册19.我们的大脑(表格教案)

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏教版五年级科学上册第19课《我们的大脑》，围绕大脑的结构与功能展开。内容包括大脑的组成、大脑皮层的功能、神经系统的基本单位神经元以及大脑对身体的调节作用。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了人体基本结构和简单的生理功能，如骨骼、肌肉等，而对大脑这一人体重要器官的深入了解将是对先前知识的延伸与拓展。通过本节课的学习，学生将能理解大脑对于人体各项活动的重要作用，并将所学知识与现实生活相结合，提升对科学知识的兴趣和认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生科学探究能力和生命观念。通过学习大脑的结构与功能，学生将提高观察、思考、分析问题的能力，培养科学的探究方法，形成对生命现象的尊重和认识。具体包括：1.能够描述大脑的基本结构和功能，理解大脑对身体各部分的调节作用；2.增强对神经系统的认识，了解神经元的基本组成和功能；3.提升科学思维能力，学会运用所学知识解释生活中的生物学现象，激发对生命科学的兴趣和探究欲望。

学习者分析

1.学生已经掌握了人体基本结构和功能的知识，如了解人体的骨骼、肌肉、皮肤等器官及其作用。此外，学生对简单的生物细胞结构和功能也有一定了解，为学习大脑的结构和神经元的功能奠定了基础。

2.在学习兴趣方面，五年级学生对人体奥秘和生物学知识表现出较高的兴趣，喜欢探索和发现新知识。在能力上，学生具备一定的观察、思考、分析问题的能力，但部分学生可能缺乏自信，需要在课堂上得到鼓励和引导。在学习风格上，学生喜欢通过合作、实践和游戏等多样化的方式学习，有助于提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：大脑结构较为复杂，难以理解和记忆；神经元的概念和功能较为抽象，部分学生可能难以理解；将所学知识应用到实际生活中的能力有待提高。针对这些困难，教师应采用生动形象的教学手段，降低学习难度，帮助学生克服挑战，提高学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和具体的例子，讲解大脑的结构和功能，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对大脑功能和神经元作用的理解，促进思维碰撞，加深认识。

3.实验法：设计简单的实验活动，如模拟神经元传递信息的实验，让学生亲身体验，增强对知识点的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT、视频等展示大脑结构、神经元功能等，直观呈现抽象知识，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件模拟大脑工作原理，让学生在互动中学习，提高学习效率。

3.实物模型：使用大脑和神经元的实物模型，帮助学生形象地了解其结构和功能，提升教学效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道我们的大脑是如何控制我们的身体的吗？”引发学生思考。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的人体器官知识，如心脏、肺等，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍大脑的结构、大脑皮层的功能、神经元的组成和工作原理。

-举例说明：用生活中的实例，如打篮球时的反应速度，说明大脑对身体各部分的调节作用。

-互动探究：组织学生讨论“大脑如何处理信息？”并设计简单的实验，模拟神经元传递信息的过程。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组制作大脑模型，标注主要部分和功能，加深对大脑结构的理解。

-教师指导：在学生制作模型的过程中，巡回指导，解答学生的疑问，并提供必要的帮助。

4.应用拓展（约10分钟）

-学生活动：让学生举例说明大脑在日常生活中的重要作用，如学习、记忆、情感表达等。

-教师指导：点评学生的例子，引导学生正确理解大脑的作用，并鼓励他们将所学知识应用到生活中。

5.总结反思（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的关于大脑的知识，并鼓励他们提出问题和思考。

-布置作业：让学生绘制大脑结构图，并撰写简短的学习心得，巩固所学内容。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《神奇的大脑》等科普书籍，让学生在课后深入了解大脑的奥秘。

-视频资料：关于大脑结构和功能的科普视频，帮助学生更直观地理解抽象的知识。

-实物模型：大脑和神经元的实物模型，供学生在课余时间观察和学习。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观科技馆、博物馆等，了解大脑和神经科学的前沿知识。

-组织学生进行小研究，如调查身边人的记忆力，了解大脑在日常生活中的作用。

-引导学生关注神经系统疾病的预防与治疗，培养健康的生活方式。

-提