第25课 人民解放战争 教学设计.docx

第25课人民解放战争教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：第25课人民解放战争

2.教学年级和班级：八年级历史班

3.授课时间：第15周，星期三，上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人民解放战争的历史背景、主要战役、历史意义等内容展开，结合课本第八章第一节《人民解放战争的胜利》进行深入讲解。通过分析战争中的关键事件和人物，使学生了解我国新民主主义革命胜利的艰辛历程，培养学生的爱国情怀。

核心素养目标

1.历史理解能力：使学生掌握人民解放战争的历史背景、过程及意义，深入理解我国新民主主义革命的基本特征和胜利原因。

2.思想品德素养：通过学习战争中英勇顽强、无私奉献的英雄人物，培育学生的爱国情怀和集体主义精神。

3.时事关注能力：引导学生关注时事，联系当今国际国内形势，提高学生对国家安全的认识。

4.批判性思维：分析战争中战略战术的运用，启发学生思考问题，培养学生的批判性思维和分析能力。

重点难点及解决办法

重点：人民解放战争的历史背景、主要战役、历史意义。

难点：理解战争中的战略战术运用及其对战争结果的影响。

解决办法及突破策略：

1.采用多媒体教学，播放相关历史纪录片片段，帮助学生直观地了解战争背景，加深对历史事件的认识。

2.通过分组讨论，让学生分析主要战役的经过和结果，引导学生从多角度理解战争进程。

3.设计问题链，逐步引导学生思考战争胜利的原因，突出战略战术在战争中的关键作用。

4.结合课本中的历史地图和战役图，让学生在课堂上进行模拟讲解，加深对难点知识的理解。

5.通过案例分析，对比不同战役的指挥艺术和战斗精神，培养学生分析和评价历史事件的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解人民解放战争的历史背景、主要战役，为学生提供清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论战争中的关键事件，激发学生思考，提高课堂互动性。

3.案例分析法：选取典型战役案例，引导学生分析战争策略，培养批判性思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示战争图片和纪录片片段，增强学生的视觉体验，提高学习兴趣。

2.网络资源：推荐相关历史资料和文章，引导学生课后自主学习，拓展知识面。

3.教学软件：运用互动式教学软件，设计战争知识问答、战役模拟等环节，提高课堂趣味性和实践性。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一张解放战争时期的黑白照片，引发学生的好奇心，提出问题：“同学们，你们知道这张照片背后的故事吗？”

-简要介绍照片背景，引出本节课的主题——人民解放战争。

2.新课讲授（15分钟）

-首先，详细讲解人民解放战争的历史背景，包括国内外形势、战争起因等。

-其次，介绍主要战役，如辽沈战役、淮海战役、平津战役等，分析战役经过、胜利原因及历史意义。

-最后，讲述战争中英勇事迹，强调革命先烈的奋斗精神，激发学生的爱国情怀。

3.实践活动（10分钟）

-活动一：让学生绘制一张人民解放战争时期的主要战役时间轴，以加深对战争进程的理解。

-活动二：组织学生进行角色扮演，模拟战争中的关键决策过程，培养学生的批判性思维。

-活动三：展示战争相关的历史文物、图片等，让学生直观地感受战争氛围。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论一：让学生分析辽沈战役胜利的关键因素，举例回答。

-讨论二：探讨人民解放战争胜利对我国历史进程的影响，举例回答。

-讨论三：思考战争中英勇事迹给我们的启示，举例回答。

5.总结回顾（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调人民解放战争的历史意义和英勇事迹。

-指出本节课的重难点，提醒学生课后巩固相关知识。

-鼓励学生继续关注历史，从历史中汲取营养，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。

总用时：45分钟

学生学习效果

1.知识掌握：学生掌握了人民解放战争的历史背景、主要战役、英雄事迹等基础知识，能够清晰地描述战争进程及其历史意义。

2.思维能力：在分析战争中的关键事件和战略战术时，学生的批判性思维和分析能力得到了锻炼，能够从多角度思考问题。

3.情感态度：通过学习英勇事迹，学生的爱国情怀得到增强，对革命先烈的崇敬之情油然而生，培养了积极向上的价值观。

4.实践能力：在绘制战役时间轴、角色扮演等实践活动中，学生的动手能力和团队协作能力得到了提高。

5.交流表达能力：在小组讨论中，学生能够积极参与，发表自己的观点，倾听他人的意见，交流表达能力得到了锻炼。

6.历史感悟：学生对人民解放战争的历史背景和意义有了更深刻的理解，能够从历史中汲取智慧，为现实生活和学习提供指导。

7.学科素养：通过本节课的学习，学生的历史学科核心素养得到了全面提升，