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一、大赛的基本赛制
第一页，共32页。
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二、主要参考资料
1.中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》2004
2.教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》2006
3.《中小学班主任工作规定》2009
第二页，共32页。
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4.《中小学教师职业道德规范》2008
5.《中华人民共和国教师法》1993
6.《中华人民共和国教育法》1995
7.《中华人民共和国未成年人保护法》2012
第三页，共32页。
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8.班主任专业基本功（齐学红黄正平主编）
9.2013年以来与班主任工作相关的重要教育文件
第四页，共32页。
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三、班主任工作的基本知识
第五页，共32页。
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一、班主任工作的意义
中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者，班集体建设的指导者，中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德建设的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。（教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》）
第六页，共32页。
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班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。（教育部《中小学班主任工作规定》）
班主任是一个重要的专业性岗位
班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位
第七页，共32页。
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二、班主任的角色
☆班主任是学生的主要精神关怀者
☆班主任是全面关心学生发展的人生导师
☆班主任是学生发展的“重要他人”
☆班主任是学生合法权益的保护者
第八页，共32页。
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三、班主任工作的职责
1.要做好中小学生的教育引导工作
2.要做好班级的管理工作
3.要组织好班集体活动
4.要关注每一位学生的全面发展
（教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》）
第九页，共32页。
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教育部《中小学班主任工作规定》
第十页，共32页。
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履行好班主任的职责，必须树立正确的教育理念，遵循中小学生身心发展的规律，运用科学的教育方法，善于利用各种教育资源。
（教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》）
第十一页，共32页。
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1.从学校工作大局出发，配合学校教育的整体安排
2.协调各方面教育力量，形成班级教育合力
3.建立班主任工作的学校支持系统
第十二页，共32页。
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四、班主任工作原则
1.调查研究，全面了解学生
2.正面教育，积极引导
3.热爱学生，尊重学生
4.以身作则，言传身教
第十三页，共32页。
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五、班主任工作内容
1.坚持育人为本、德育为先的目标导向
2.注重公平，面向班集体每一个学生
3.关心学生的全面发展
4.建立平等互信的师生关系
5.遵循学生的年龄特点和身心发展规律
第十四页，共32页。
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6.建立完善的班级管理制度
7.积极进行班集体文化建设
8.指导和组织学生积极参加社会实践活动
9.充分发挥纽带作用
10.大胆创新工作方式
第十五页，共32页。
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六、班主任专业知识
（一）班级管理
1.班级常规管理的的内容与实施
内容
教学常规管理
行为常规管理
安全教育
偶发事件的处理
第十六页，共32页。
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班级常规管理的实施
加强班级的规章制度建设
培养学生自主管理能力
第十七页，共32页。
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2.优秀班集体的创建
☆确定班集体建设的目标
☆选拔和培养班干部
☆形成集体规范和舆论氛围
第十八页，共32页。
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（二）班级德育
1、班级常规德育工作
制定班级思想道德教育目标
重视学生道德习惯的养成
发挥学生自我教育的作用
引导学生参加社会实践
第十九页，共32页。
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2、学生身心健康教育指导
关注学生身心健康
开展班级心理健康教育
开展个体心理辅导
第二十页，共32页。
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（三）班级文化
1、班级物质文化的优化
2、班级制度文化的建设
3、班级精神文化的塑造
第二十一页，共32页。
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七、班主任专业能力
（一）教育资源整合能力
1.整合班级教育资源
2.整合家庭教育资源
3.整合社会教育资源
第二十二页，共32页。
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（二）主题班会设计能力
1.主题班会的设计
2.主题班会的实施
3.主题班会的评价
第二十三页，共32页。
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（三）人际沟通与交往能力
1.与学生的有效沟通
2.与任课教师的有
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