幼儿园大班下学期美术教案详案《唐装》.docxVIP

幼儿园大班下学期美术教案详案《唐装》_详案范文

活动背景：

本班幼儿在本学期初期，接触到线描装饰画。《纲要》中指出大班幼儿在艺术表现上面能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。所以屡次让幼儿观赏运用不同绘画手法的作品，从而提升幼儿审美力量。幼儿在画面的布局，线条图形的绘画力量上有肯定的根底。但在绘画中幼儿对多种图形的运用技能较为欠缺。特此设定了这一节《向日葵》的活动。我转变了以往活动中直接定义的赐予，而是在活动中进展颜色画与线描装饰画的比照观赏，让幼儿直观的熟悉线描装饰画。再仔细分析线描装饰画，了解作品中的线条与图形，让幼儿创新尝试用自己心中的线条图形进展装饰，体会不同线条和图形带来的不同视觉感受。最终观赏同伴间的作品，共同分析再来定义线描装饰画。

活动目标：

1、鼓舞幼儿运用多种图形和线条装饰向日葵，体会不同线条带来的不同视觉感。

2、通过对线条装饰画观看、体验、感受，从而进一步熟悉线描装饰画。

活动预备：

油画向日葵、向日葵盆栽、线描装饰画、白纸、黑色笔若干

活动过程：

一、导入

1、熟悉向日葵，了解向日葵的组成局部师：瞧~今日每一小组的桌上都放了一盆什么植物呢?

幼：向日葵师：认真的看看，谁来说说向日葵都有哪几局部组成?

幼：茎、叶子、花萼、花瓣、花盘师：小朋友真能干，能说出向日葵全部的组成局部。再看看不同角度看过去向日葵的外形一样吗?哪里不一样?

幼：不一样，有的是圆形的，有的是椭圆形的。

(让幼儿直观的欣赏向日葵的植物，从不同角度观看，真实的去发觉向日葵的组成局部。引起幼儿对向日葵的兴趣。)

2、出示油画《向日葵》

师：有位美术大师画了这幅《向日葵》，谁知道他用了哪种绘画手法?

幼：这是油画。

(欣赏油画，是让幼儿的意识从真实的实物转换为抽象的画面。选择幼儿所知的油画绘画手法的向日葵作品为后面的线描装饰画的向日葵做铺垫。)

二、观赏线描装饰画

1、教师出示线描装饰画师：今日教师带来另外一种画，线描装饰画，我们来看看。

(提出线描装饰画，幼儿很奇怪什么是线描装饰画，在这种奇怪心之下，促使幼儿仔细的去观赏教师带来的线描装饰画。)

2、比照油画与线描装饰画，感知线描装饰画师：这两张画之间有什么不一样的地方?

幼：它们的图形不一样。它们的颜色不一样，油画有颜色，线描装饰画只有黑色和白色。(同时出示油画与线描装饰画，让幼儿的视觉直接感受到两种不同绘画手法下，画给我们视觉带来的不同的视觉震撼。首先从颜色上去感知线描装饰画。孩子们在两幅图的比照下，发觉线描装饰画只有黑白两种颜色，而油画则是颜色丰富。)

3、赏析线描装饰画

师：看看这张线描装饰画，你能找到哪些线条和图形?

幼：有直线、波浪线、锯齿线、花、圆形

师：小朋友，观看很认真，找出了这么多的线条和图形!谁再认真点，看看线条和图形有什么变化?

幼：有的线条越来越细;有的花涂成了黑色，有的没有涂成黑色;

师：这些变化给你什么样的感觉呢?

幼：一边感觉颜色深点，一边浅一些。

(在感知线描装饰画的颜色之后，详细到画的细节上去分析线描装饰画。让幼儿自己去发觉线描装饰画中丰富的线条和图形，感知为什么有的地方给人的感觉颜色较深，有的地方颜色较浅。幼儿单独面对线描装饰画的时候你一句我一句，各抒己见。脑海中加深对线描装饰画的感知和熟悉。)

4、幼儿尝试变换线条和图形感知颜色深浅在线描装饰画中的变现方式。

师：小朋友自己试一试，看看线条和图形用不同的组合方式在一起有什么新的效果?

幼：这是我画的小格子;我画了我喜爱的爱心幼儿我还涂了颜色

师：大家用不同的组合方式，来表现了深色区和浅色区。那我们把这些方法运用到我们的向日葵中去。

(孩子们在分析完线描装饰画后，都跃跃欲试有想去创作的激情，让孩子们尝试用自己的线条和图形组合，从实际的操作上去感知线条图形组合下产生的奇异变化。再一次的激发幼儿的创作激情，抓住这个契机鼓舞幼儿发挥想想，用自己的画笔去感受深浅变化。)

三、提出作画要求。

1、构图时要大胆、流畅，向日葵的花盘画得圆又大。(教师示范，引导幼儿画出不同的花瓣)

2、进展装饰时留意运用多种图形和线条进展装饰，留意观看装饰后画面的变化。

3、绘画时留意画面的布局和