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幼儿园大班下学期美术教案《美丽的花轮胎》含反思

【活动设计】

轮胎是我们日常生活中常见和熟识的物品，幼儿在积存了一些对轮子的相关阅历后，教师引导幼儿观看、感知，轮胎的花纹既有有用作用又有装饰作用，通过创意绘画，从而获得更多的装饰绘画方法和阅历，并尝试运用到生活中去。

【活动目标】

1、能够大胆用不同绘画材料进展轮胎装饰创作。

2、引导幼儿感受和表现连续图案的美，体验创作设计的欢乐。

3、用线描的方式设计轮胎花纹。

4、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。

5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

【重点难点】

把握连续纹样装饰的方法。

【活动预备】

阅历预备：熟识各种线条和图形。

物质预备：废旧轮胎、轮胎花纹的PPT、水彩笔、油画棒、广告色、排笔、打印图案、自制小轮胎（矿泉水瓶、卡纸剪制粘贴）

【活动过程】

一、引入局部：轮胎上的隐秘。

1、汽车、自行车上上都有轮子，我们来看看轮胎上的花纹。

幼儿分别观看玩具汽车、童车、汽车轮胎，看一看，摸一摸，说一说，轮胎上的花纹是什么样的。为什么要有花纹呢？这些花纹有什么用吗？（花纹可以使轮子不打滑，让车子能快速停下）

（分析：幼儿已积存了一些对轮子的相关阅历，通过轮胎的隐秘，引导幼儿对轮胎花纹的奇怪，激发幼儿对活动的兴趣）

2、演示轮胎花纹的PPT，请幼儿观看、观看。

轮胎的花纹是什么样子的的。你还见过其他的轮胎花纹吗？请幼儿说一说。（波浪形、三角形、锯齿形、字母形等）

小结：有的花纹又细又小、有的花纹又粗又大，有一排排的，有一条条的，排列很整齐。

（分析：通过对PPT的观看、观看，调动幼儿的各种阅历，让幼儿充分感知和理解，幼儿进一步熟悉轮胎上花纹的纹样，了解其图案的多样性及连续性，让幼儿能够通过观看自由表述，培育幼儿的观看力量、思维力量）

二、操作局部。

1、今日我们来做轮胎花纹的设计师，想一想，你会用什么图案装饰轮胎？它们是怎样排列的？（图案是连续和重复的）

（分析：赐予幼儿更多沟通的时间，为后面的创作奠定根底）

2、介绍操作材料。

平面设计组：选择打印图案、彩笔、油画棒，用线描的方式进展创作。

立体设计组：选择自制小轮胎、废旧轮胎等，用彩笔、油画棒、排笔等材料进展创作。

（分析：教师预备了丰富的有层次的材料，支持幼儿多样性的创作）

3、幼儿自主选择材料。

幼儿自主选择材料，依据材料选择不同的装饰方法。

（分析：幼儿可依据自己的想法和兴趣，自主选择表达方式，自然地表达情感和对事物的熟悉。）

4、教师对幼儿进展巡回指导。

教师对各组幼儿进展全面的指导和个别指导。

鼓舞幼儿发挥想象力，设计与众不同的花纹。

引导幼儿进展艺术性表现，不断完善画面，特殊是线条的疏密变化和细节的刻画。

（分析：教师鼓舞性的语言让幼儿的创作气氛很宽松、温馨，幼儿能够充分体验创作的乐趣和成就感。）

三、完毕局部。

1、幼儿自己选择位置摆放展现自己装饰的轮胎，自由评价作品。

2、运用自评和互评的方式讲评作品，引导幼儿重点叙述颜色、线条、图案等制造性的装饰方法。

（分析：教师结合不同形式的目标对活动和对幼儿的评价之外，还注意发挥幼儿的主动性，尝试开展自评和互评，这也是教师了解孩子的过程。）

四、活动延长：

师生一起布置“漂亮的花轮胎”美工展现墙，鼓舞幼儿在区域活动中连续创作。

【活动反思】

在教学活动中，我首先依据美术活动的目标和详细的内容，采纳了不同的导入策略，首先用轮胎的隐秘引起幼儿是兴趣，实物和多媒体的导入，通过多种感官感知事物的造型、构造等，调动了幼儿的各种阅历，让幼儿充分感知和理解，以获得鲜亮、深刻、完整的视觉形象，为幼儿自由想象和自主表达获得信息支持，为幼儿翻开创意之门。

当幼儿在集体导入环节充分感知后，在活动的中间环节，幼儿可以依据自己的想法和兴趣，自由选择表达方式，充分表达了《纲要》中的“供应自由表现的时机，鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再赐予详细的帮忙。

在活动的最终环节，除了发挥教师的主导作用，我开展了幼儿自评和互评，不仅仅是展现了个人观赏水平和审美水平，也是我了解孩子的一个过程。在延长活动展现作品中，充分表达《指南》中提出的“展现幼儿的作品，鼓舞幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。”

整个活动完成了预设目标，也激发了幼儿对美术活动