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扎染（教案）广西版美术五年级下册1

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：扎染艺术体验

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：第9周星期三上午第二节

4.教学时数：45分钟

《扎染（教案）广西版美术五年级下册1》课程设计将围绕扎染这一传统艺术形式，结合广西版美术教材，通过实践体验，让学生了解和掌握基本的扎染技巧。课程将引导学生从简单的扎法和染色方法入手，创作出具有个人特色的扎染作品，旨在培养学生的动手能力、创新意识和审美情趣。

核心素养目标分析

本节课通过扎染艺术体验，旨在提升学生的以下核心素养：首先，强化学生的文化意识，通过了解和体验传统扎染艺术，增强对中华传统文化的认识和尊重；其次，培养学生的审美鉴赏能力，通过观察和分析扎染作品，提升对色彩、图案和设计感的把握；再次，提高学生的创意实践能力，鼓励学生在扎染过程中发挥想象，创作出独特的艺术作品；最后，加强学生的团队协作能力，在扎染制作过程中学会相互交流、合作，共同解决问题，培养集体荣誉感。这些目标与新课改要求紧密相连，注重学生全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的美术课程中，学生已经学习了基本的颜色搭配原理、简单的绘画技巧和图案设计，对于色彩和形状有一定的认识和理解。此外，通过学习民间工艺，学生对传统文化艺术有了一定的了解和兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生通常对动手实践的活动表现出较高的兴趣，他们喜欢探索新事物，有一定的创新意识和动手能力。学生的学习风格多样，有的善于观察模仿，有的喜欢自由创作，团队合作能力也在逐步提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在扎染过程中，学生可能会在掌握复杂的扎法和染色技巧上遇到困难，如何将设计想法通过扎染技巧表现出来可能会是一个挑战。此外，对于色彩的敏感度和搭配能力也可能成为部分学生的难点，需要教师在教学过程中给予个别指导和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过简明扼要的讲解，向学生介绍扎染的历史背景、基本技巧和创作方法，为学生提供必要的理论知识。

2.示范法：现场演示扎染的步骤和技巧，让学生直观地了解整个制作过程，增强学习兴趣和操作信心。

3.实践法：指导学生动手实践，让学生在操作中掌握扎染技巧，鼓励学生尝试不同设计，培养创新意识和动手能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用多媒体设备展示扎染作品图片和视频，丰富学生的视觉体验，提高学习兴趣。

2.实物展示：展示不同风格的扎染实物，让学生近距离感受扎染艺术的美，激发创作灵感。

3.在线互动：利用教学软件开展线上交流和作品展示，促进师生、生生之间的互动和分享，提高教学效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示一组美丽的扎染作品，提问学生是否了解这些作品的制作工艺，引发学生对扎染艺术的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的颜色搭配原理和图案设计知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：详细介绍扎染的历史起源、基本技巧和创作方法，强调其在传统文化中的地位。

-举例说明：通过展示不同类型的扎染作品，讲解其制作过程和特点，帮助学生形象地理解扎染技巧。

-互动探究：组织学生讨论扎染作品的色彩和图案特点，鼓励学生发表自己的看法和见解。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：学生分组进行扎染实践，根据所学知识设计并制作自己的扎染作品。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，提供必要的帮助和技巧指导。

4.展示与评价（约5分钟）：

-学生展示：每组展示自己的扎染作品，分享创作心得。

-评价交流：教师和学生共同对作品进行评价，肯定优点，提出改进意见。

5.总结与反思（约5分钟）：

-教师总结：概括本节课所学知识，强调扎染艺术在传统文化中的价值。

-学生反思：学生回顾自己在实践过程中的收获和不足，思考如何改进和提高。

学生学习效果

1.知识与技能：学生掌握了扎染的基本技巧，包括不同的扎法和染色方法，能够独立设计并制作出具有个性和创意的扎染作品。他们对颜色搭配、图案设计等美术基本元素的理解和应用能力得到了提升。

2.过程与方法：学生在实践过程中，学会了观察、分析、解决问题，通过小组合作，增强了团队协作能力。同时，学生通过亲身参与，体验了从理论到实践的完整学习过程，提高了自主学习能力。

3.情感态度与价值观：学生对我国传统文化艺术产生了浓厚的兴趣，增强了对传统文化的尊重和保护的意识。在创作过程中，学生体验到了艺术创作的乐趣，培养了审美情感和创造美的欲望。

4.创新与实践：学