教师资格考试初级中学思想品德面试试题与参考答案(2025年).docxVIP

2025年教师资格考试初级中学思想品德面试自测试题(答案在后面)

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目：请结合初中思想品德课程的特点，谈谈如何有效地引导学生树立正确的价值观。

第二题

题目：作为一名初中思想品德教师，请谈谈你如何处理课堂上的突发事件，以及如何维护良好的课堂秩序？

第三题

题目：请结合实际教学案例，谈谈如何在思想品德课上引导学生正确认识和处理个人利益与集体利益的关系。

第四题

题目：假设你是一位初中思想品德教师，班级里有一位学生因家庭变故情绪低落，影响了学习和生活。你作为班主任，应该如何处理这种情况？

第五题

题目：假设你是一位初中思想品德教师，在教学过程中发现一个学生在课堂上经常发表与教材内容相悖的观点，而其他同学对此也表现出质疑的态度。在这种情况下，你将如何处理这个问题？

第六题

题目：作为一名中学思想品德教师，你如何理解“立德树人”的教育理念？请结合具体教学案例，谈谈你在教学过程中如何践行这一理念。

第七题

题目：请结合实际教学情况，谈谈如何有效地在初中思想品德课上开展小组合作学习，并举例说明。

第八题

题目：

在初中思想品德课堂上，有学生提出：“既然人人平等，为什么社会上还存在着贫富差距？”作为老师，你会如何回应这一质疑，并引导学生正确认识社会中的不平等问题？

第九题

题目：在你所任教的班级中，发现部分学生在课堂上表现出对思想政治课的不重视态度，甚至有学生出现逃课现象。作为班主任，你将如何处理这一情况？

第十题

题目：

在教学过程中，如果发现有学生因为家庭背景或经济条件而感到自卑，作为思想品德教师，你将如何帮助他们建立自信？

二、教案设计题（3题）

第一题

题目：请根据以下教材内容，设计一节初中思想品德课的教案。

教材内容：

《初中思想品德》第八单元《维护国家安全》

第一节《国家安全，人人有责》

教学目标：

1.知识目标：理解国家安全的概念和重要性，了解维护国家安全的相关法律法规。

2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的法律意识。

3.情感态度价值观目标：增强学生的国家安全意识，树立爱国情怀，自觉维护国家安全。

教学重点：

1.国家安全的概念和重要性。

2.维护国家安全的法律依据。

教学难点：

1.如何在实际生活中践行维护国家安全的行动。

教案设计：

一、教学导入

1.教师播放一段关于国家安全的视频，引发学生思考。

2.提问：同学们，你们知道什么是国家安全吗？国家安全对我们有什么重要性？

二、新课讲授

1.教师讲解国家安全的概念和重要性，结合实际案例进行分析。

2.学生分组讨论，总结出维护国家安全的法律依据。

3.教师总结学生讨论成果，强调法律意识的重要性。

三、课堂活动

1.小组合作，设计一份宣传海报，主题为“国家安全，人人有责”。

2.学生展示海报，分享设计理念，并进行互评。

四、课堂小结

1.教师总结本节课的主要内容，强调国家安全的重要性。

2.学生分享在课堂活动中的收获和体会。

五、课后作业

1.学生撰写一篇关于维护国家安全的短文，字数不少于300字。

2.收集有关国家安全的新闻，了解当前国家安全形势。

第二题

题目：

假设你是一名初中思想品德课教师，现在需要为八年级的学生设计一堂关于“诚信”的课程。请完成以下任务：

1.设定教学目标；

2.设计教学活动（包括引入、主体活动、总结）；

3.提出评价学生参与和理解的方法。

要求：

教学目标应具体、可实现，并与课程主题相关联；

教学活动应富有创意，能激发学生的兴趣并促进他们的主动学习；

评价方法要能够客观地反映学生的实际学习效果。

第三题

教案设计题

题目：请你根据以下教学目标和学生情况，设计一节关于“社会主义核心价值观”的初中思想品德课教案。

教学目标：

1.知识与技能：理解社会主义核心价值观的内涵，能够列举出社会主义核心价值观的具体内容。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作意识和分析能力。

3.情感态度与价值观：使学生认同社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观。

教学对象：初中二年级学生

教学时间：1课时

教学重点：

理解社会主义核心价值观的内涵。

能够运用社会主义核心价值观分析实际问题。

教学难点：

将社会主义核心价值观与学生的实际生活相结合。

2025年教师资格考试初级中学思想品德面试自测试题与参考答案

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目：请结合初中思想品德课程的特点，谈谈如何有效地引导学生树立正确的价值观。

答案：

1.深入了解学生：教师首先要深入了解学生的生活背景、兴趣爱好、心理特点，以及他们在思想品德方面的困惑和需求，这样才能有的放矢地进行价值观教育。

2.创设情境教学：通过创设贴近学生生活的教学情境，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中体验和感悟，从而加深