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小班小老鼠和大懒猫教案
小班小老鼠和大懒猫教案1
设计意图:
新《纲要》在艺术领域中指出让幼儿“能初步感受艺术中的美”,并能大胆地表现自己的情感和体验。对于一个欣赏活动而言,如果纯粹的让幼儿通过听音乐欣赏,了解名曲,对孩子来说太抽象,有一定的难度。本次音乐活动——《小老鼠和大懒猫》音乐选自海顿的第94交响曲片段,音乐有较明显的强度与力度变化。考虑到小班幼儿的年龄特点,我在活动中结合故事、课件、游戏等形式帮助幼儿理解音乐的强度、力度的变化,并引导孩子用身体动作的幅度力度的变化来表现乐曲力度的变化。通过本次的欣赏活动初步提高幼儿对音乐的感受力和表现力。
活动目标:
1、能根据故事和图谱提供的线索感受重音表现的音乐特色。
2、学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作,用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。
3、能够积极地参加游戏,体验艺术活动所带来的快乐。
活动准备:
课件、胸饰:小老鼠和大老鼠、大懒猫头饰、厨房、食物、饼干
活动重点:
表现惊愕的感觉以及学习一下一下根音乐做简单的动作。
活动难点:
用身体的`幅度、力度来表现音乐力度的变化。
活动过程:
一、热身运动:
T:宝宝们,和老师们打个招呼吧!真有礼貌,我们一起来玩个小手游戏,好吗?(音乐游戏:小手拍拍)
二、老师有意制造一响声(气球被戳破的声音),让幼儿惊愕一下,引出课题。
T:累吗?坐下休息一会!(啪)哎哟!吓死我了,宝宝们你们吓到了吗?你们听到什么声音吓了一跳啊?那我来找找是什么声音!哦,原来是气球破了,让我们吓了一跳,吓一跳还可以说是惊愕了一下!
T:宝宝,你惊愕的时候,吓一跳的时候你们会怎么样的?(做动作)
三、初步欣赏音乐,感受音乐中惊愕、吓一跳的感觉。
1、T:今天石老师给你们带来了一首非常有趣的音乐,我们一起来静静地听一听!
2、T:刚才在听音乐的时候我发现有的宝宝被我的音乐吓了一跳,是吗?是什么音乐让你吓一跳的?原来音乐里藏着一个重音宝宝,把你们惊愕了一下!
3、T:想不想再听一遍这个吓一跳的音乐啊?这一遍重音宝宝来的时候,你们要做一个吓一跳的动作,会吗?
四、通过故事让幼儿理解音乐特点。
1、T:宝宝真能干,听出音乐里有不一样的声音,其实这个音乐里还有一个故事呢,想听吗?我们欢迎大班姐姐和我一起讲故事,看,这是谁?这是一只大懒猫,请姐姐来演大懒猫,我来演小老鼠。(听音乐表演故事)
2、T:刚才小老鼠是怎么走去厨房的?学一学(一步一步有节奏地走),后来快到大懒猫身边时,小老鼠怎么走?为什么轻轻走?(学一学)这时候,音乐里的重音宝宝出来了,咚!大懒猫在干什么啊?把小老鼠惊愕了一下,吓得蹲着一动不动!大懒猫醒了吗?小老鼠继续轻轻一步一步向厨房走,最后吃到了好吃的东西。
3、T:宝宝你们想吃好东西吗?去厨房的路,小老鼠已经画在大屏幕上了,我们一起来看一下吧!
五、看图谱听音乐讲故事,让音乐与图谱提示的符号及故事情节线索建立联系。
1、T:看!这就是小老鼠留下的脚印,什么颜色的?我们来看它是怎么听着音乐走到厨房去的。(看一遍课件)
2、T:宝宝们看懂了吗?看!小老鼠的脚印有什么变化?(前面的脚印是红红的,后面的脚印是粉红的。)颜色深深的脚印告诉我们走的时候要怎么样?(重重地走)颜色淡淡的脚印告诉我们走的时候要怎么样?(轻轻走)因为离猫越来越近了,所以要轻一点,不然就会被猫啊呜一口吃掉啦!
3、T:我们一起来看着小脚印学学小老鼠走路吧!(听音乐,学一步一步有节奏地走)
六、听音乐做游戏。
1、T:宝宝们,现在我们就来做小老鼠去厨房找吃的吧!我们把椅子上的小老鼠贴在额头上,石老师做鼠妈妈,小老鼠快跟在我后面,小心大懒猫哟!(一遍游戏)
2、T:小结后再来一遍。看!这儿还有好吃的呢,什么?(饼干)我们再来找饼干吃,好吗?(第二遍游戏)
七、活动结束:
T:鼠宝宝好吃吗?今天我们一起玩游戏,吃东西,开心吧?我们还听了一首很有趣的、让我们吓了一跳的音乐,是不是啊?这个音乐有个名字,叫《惊愕交响曲》。哦,对了,我们还要谢谢大班姐姐和我们一起做游戏,请姐姐也来吃饼干吧!
附:故事《小老鼠和大懒猫》
一只小老鼠肚子饿得咕咕叫,他想到厨房里偷吃东西,可去厨房的路上有一只大懒猫正在睡觉,这可怎么办呢?小老鼠想了想,于是就轻轻的轻轻的往厨房走去,当走到大懒猫身边的时候,它走得更轻了,这时大懒猫突然伸了个懒腰,可把小老鼠吓了一大跳,大懒猫醒了没有?没有,它接着又睡着了,小老鼠这才轻轻的走到了厨房,来到厨房后她又吃又喝,吃饱喝足后还跳起了舞呢。
小班小老鼠和大懒猫教案2
活动目标
1、感受音乐中的惊愕与震撼,会用身体动作的幅
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