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幼儿园大班上学期数学教案《豆宝宝排队》

【活动目标】

1．积极动手操作，尝试用数字、符号记录豆子的数量及排列的结果。

2．初步感知物体的大小与排列长短的关系：一样多的种子排列时，大种子排的长，小种子排的短；队伍一样长时，大种子用的少，小种子用的多。

3．培育幼儿比拟和推断的力量。

4．进展幼儿规律思维力量。

【活动预备】

1．教师和幼儿共同收集的`豆子。

2．一排豆子，2张排列卡

3．磁性黑板磁铁、记录单、水彩笔

【活动过程】

一．观看发觉，有哪些豆宝宝。

1、引导幼儿观看盘中有哪些豆宝宝。

2、请幼儿将三种豆宝宝分类，感知并在集体中沟通每种豆子的数量。

3、在第一张排列卡上记录豆子的数量。

4、争论：在一张纸上同时记录三种豆子的数量、怎样记录才清晰

5、请幼儿用自己的方式记录观看结果，并在集体中进展沟通。

二．队伍排到哪里——记得清晰，看得明白。

1、尝试让一种豆宝宝在其次张排列卡的线上排队。

2、争论：队伍有多长？

3、鼓舞幼儿积极发表自己的见解和看法，争论拿掉豆宝宝后，也能让别人知道种子排的队伍有多长的方法。

三．猜想并实践——豆宝宝排队。

1、请幼儿猜想：让三种豆宝宝分别在其次张排列卡上排排队，从短线处开头排起，一个挨着一个，哪一种豆宝宝排的队伍最长，哪一种最短，为什么？

2、动手试一试

3、在集风光前叙述自己的操作结果。

4、争论自己的操作结果，为什么？

5、鼓舞幼儿大胆的运用数字、符号、图画以及表格记录排列的结果。然后积极沟通自己的发觉，说出缘由。

活动建议:

区角活动：在科学区，比拟自己收集来的其他豆宝宝，为他们排队，感知物体大小和队伍长短的关系。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。