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幼儿园大班上学期数学教案《数玉米》_幼儿园大班上学期工作计划

活动目标：

1、知道相邻数的概念，把握10以内的相邻数。

2、理解并能说出相邻数多1或少1的关系。

3、进展幼儿的观看力量和思维的敏捷性。

活动预备：

1、小房子10座，小动物形象10个(小猴、小鸡、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等)，数字卡片1~10。

2、《粉刷匠》儿歌视频和《找朋友》音乐各一个。

3、幻灯片课件。

活动过程：

一、导入：用儿歌激发幼儿兴趣师：小朋友我们一起来跟着音乐唱唱《粉刷匠》放松一下师：我们是小小粉刷匠，刷了屋顶又刷墙，看我们刷的房子美丽吗?

幼：美丽师：那数一数我们一共刷了多少座小房子(出示课件)

幼：10座

师：现在教师给这10做小房子装上门牌号，让我们的小房子更加整齐。

师：就在我们刚刚刷房子的时候，他们的仆人回来了，看看他们都是谁?

幼：小猴、小鸡、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊猫、小猪、小马

二、给小动物们找邻居

师：小动物回到家后，看到自己的房子焕然一新，还安上了门牌号，可快乐了，(教案.出自：.教案网.)都急赶忙忙的进去看看。现在小朋友也来看看，你喜爱的动物和谁是邻居?

(幼儿自由答复)

师：刚刚小朋友都答复正确了，邻居就是紧挨着他的小动物，那你喜爱的小动物房子的门牌号是多少，邻居的门牌号又是多少呢?

(幼儿自由答复)

三、讲解相邻数，和数字宝宝做嬉戏

师：咱们小朋友都答复正确了，小动物也记住了自己和邻居的门牌号，为了表示对我们的感谢，他们要出去买些吃的嘉奖我们(把小动物撤走)

师：小动物刚走，门牌号上的数字宝宝们说话了，3号数字宝宝你们还记得我的邻居门牌号是什么吗?幼：2和4

师：谁在叫我4号数字宝宝摇摇摆晃的走了出来。看到3号数字宝宝说干嘛，吵什么我在考考小朋友的记忆力，看看他们还知不知道我们邻居的门牌号是什么。数字宝宝4一听，来了精神，说小朋友，我的邻居是谁?幼：3和5师：恭喜你，答对了!我的邻居就是紧挨着我的两个，他们还有一个好听的名字，叫相邻数，知道了吗?幼：知道了师：刚刚数字宝宝告知我们他们的邻居还有一个好听的名字叫什么?

幼：相邻数师：嗯，刚刚小朋友看样都认真听了数字宝宝4的话。这时候，全部的数字宝宝都出来了，请小朋友帮着找找他们的相邻数是多少(幼儿自由答复)师：小朋友，我们帮忙每个数字宝宝找到自己的相邻数，那你发觉每一个数字宝宝和他的相邻数有什么关系吗(引导幼儿说出多1少1的关系)师：小朋友说的都对，每个数字宝宝的相邻数比他自己不是多1就是少1。数字宝宝们找到自己的相邻数，为了感谢我们，要和我们一起做嬉戏(幼儿戴上数字头饰，当《找朋友》音乐停顿后，两个或三个小朋友抱在一起)四、巧答难题，和小动物们一起做嬉戏师：正值我们在玩的时候，小动物们回来了，听说我们小朋友刚刚学习了相邻数，预备用他们买的东西考考我们，看看这些东西，哪些是相邻数?

师：小朋友答复的真好，小动物们打算请我们一起去和他们吃这些好东西，来，让我们走吧!

幼儿园大班上学期数学教案《买玩具》

从孩子身上的问题生发出的活动，具有针对性和实效性课题生成：

在以培育幼儿社会交往力量为重点的《卖玩具》的社会彭动中，幼儿会不会算账成了活动是否能顺当开展的前提。女幼儿为了付给别人9元钱，好不简单从自己的口袋里数出九7元钱(以圆片代替)，结果，由于钱太多，对方没拿好，撒了。既铺张了时间又影响了活动的正常开展，幼儿的思维好像迢留在l和很多的水平上，对数的整体与局部的关系还肚糊，不能敏捷地运用到生活中。针对这一问题我们设计了本课题。

活动目标：

1、了解数的整体与局部的关系。

2、复习10以内的组成。

活动预备：

教具：小猪木偶一个、磁铁教具猫一只(身上标有7元)、磁铁数字卡片若干(1、2、5)；学具：贴有价钱的玩具若干，嬉戏用的硬币和纸币若干(元)、挂袋人手一只。循环嬉戏的作业单若干(作业单里的不同)。

活动过程：

1、复习数的概念。

(1)拍手数数：一个一个数～两个两个数一五个五个数；

(2)复习顺数、倒数嬉戏打电话；

(3)复习lO以内数的组成嬉戏碰球。

2、学习用几个小数组合成大数的方法付钱。

(1)情境表演小猪买玩具，提出问题，启发幼儿思索①出示木偶小猪，创设情景，激起幼儿参加活动的挚热。

教师边操纵木偶小猪边说：我是小猪，自从上次小我