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人教版小学数学三年级下册教材分析

一、教材内容

本册教材分为位置与方向（一）、除数是一位数的除法、复式统计表、两位数

乘两位数、面积、年月日（制作活动日历）、小数的初步认识、数学广角——搭配

（二）、设计（校园）、总复习九个单元的教学内容。其中实验版教材中的“解决问题”

单元在本册教材中融入各个单元之中，没有形成独立单元；“制作活动年历”和

“我们的校园”作为综合与实践活动出现，让学生通过小组合作的探究活动或有

现实背景的活动，运用所学知识解决实际问题。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积是本次教材的重点教学内容。

对于本册内容首先从下四个领域进行分类：

、1、数与计算

本册安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数、小数的初步认识。这部

分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步

学习计算的重要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。此时学生在日常生活中经

常遇到或用到的有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解

决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的

小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运

算做好铺垫。

、2、空间与图形

本册教材安排了位置与方向（一）和面积两个单元。这两个单元为发展学生

的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、

表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的数学活动，让学生获得探究学

习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方

形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。

、3、量的计算

本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认

识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展

学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估计面积大

小和时间长短的意识和能力。

、4、统计知识

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安排了复式统计表，让学生在认识复式统计表的学习中，初步学会会数据的

简单分析，体会数据所包含信息的作用，体会统计在现实生活中的作用。

数学广角——搭配（二），继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动

找出简单事物的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的能力，并继

续培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

2、各单元分析

、1、位置与方向（一）

本单元分4个例题进行教学.

例1：出示校园平面图，要求学生认识东、南、西、北四个方向。能够根据给

定的东、南、西、北中的一个方向辨认出其余的三个方向，并能用这些词语描述

物体所在的方向。可以让孩子们亲身到操场上感受面朝东方，辨认其他的三个方

向。

例1的“做一做”。教科书呈现了小组合作指方向的活动情境，使学生知道东

与西相对、南与北相对，进一步了解东、南、西、北这四个方向之间的关系。

例2：出示平面图，让学生学习看懂简单的平面图，了解平面图是按照上北、

下南、左西、右东的方向绘制。

“做一做”要求根据已知物体的方位绘制平面图。

例3：认识东北、西北、东南、西南四个方向。根据P9第3题的要求，也需要

知道其中的两组相对的方向。

例4：教科书呈现学生观察“动物园导游图”的情境，使学生能够用给定的一

个方向辨认其余方向，能用这些词语描述各场馆所在的位置，并能描述行走的路

线。

“生活中的数学”中体现了数学知识与生活的密切联系。

本册教材删去了有关路线图的内容降低了要求。

、2、除数是一位数的除法

本单元在二年级下册学习了除法的初步认识，用乘法口诀求商的基础上进

行教学。分为12个例题。依据“由简到繁、由易到难”的认知规律按照“口算—笔算

—用估算解决问题”的顺序编排。教学内容分为3个层次。

第一层次：口算除法3（个例题）

例1、例2：会口算除数是一位