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Unit3FascinatingParksReadingandwriting教学设计-2023-2024学年高中英语人教版(2019)选择性必修第一册
主备人
备课成员
教学内容
本节课为“Unit3FascinatingParksReadingandwriting”教学设计,对应2023-2024学年高中英语人教版(2019)选择性必修第一册。本节课主要围绕教材第三章“迷人的公园”展开,教学内容包括:
1.阅读部分《AVisittotheYellowStonePark》,让学生了解黄石公园的自然风光、动植物种类以及环境保护措施。
2.阅读策略:通过扫读、寻读、精读等技巧,提高学生快速获取信息和深入理解文本的能力。
3.写作部分:教授如何撰写一篇关于参观公园的日记或感想,训练学生的写作技能和表达能力。
4.课堂活动:组织学生进行小组讨论,分享各自参观公园的经历,提高学生的口语交流能力。
核心素养目标
1.语言能力:培养学生运用英语获取、分析、整合文本信息的能力,以及在真实语境中表达和交流的能力。
2.文化意识:通过阅读关于不同公园的描述,增强学生对自然环境保护重要性的认识,提升跨文化交际意识。
3.思维品质:激发学生的批判性思维和创新思维,鼓励他们在阅读和写作过程中进行独立思考和创造性表达。
4.学习能力:培养学生自主学习英语的兴趣和策略,提高他们通过合作学习解决问题的能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.掌握描述公园风景和活动的词汇及表达方式。
2.理解文章的主旨大意,提取关键信息。
3.学会撰写参观公园的日记或感想。
难点:
1.对文章中复杂句型的理解。
2.在写作中准确运用所学词汇和句型。
解决办法:
1.利用图片和实物辅助教学,帮助学生形象化理解词汇和句型。
2.通过分步骤阅读,先让学生扫读获取大意,再精读解析难句,提高理解能力。
3.提供写作框架和模板,引导学生逐步构建文章结构,并在写作过程中给予即时反馈和指导。
4.设计小组讨论和同伴互评活动,鼓励学生相互学习,共同解决问题。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-教科书:人教版高中英语选择性必修第一册
-多媒体设备:投影仪、电脑
-辅助材料:公园图片、词汇卡片
-互动平台:校园网络教学平台
-写作工具:笔记本、文具
-教学软件:英语学习软件(如语法检查工具)
-教学手段:小组讨论、同伴互评、即时反馈
教学流程
1.导入新课(5分钟)
详细内容:利用多媒体展示不同公园的图片,引导学生谈论他们所了解的公园,激发学生对本课主题的兴趣。提问学生:“你们参观过哪些公园?哪些地方吸引了你们?”通过学生的回答,自然过渡到本课的主题——《AVisittotheYellowStonePark》。
2.新课讲授(15分钟)
详细内容:
-阅读策略:先让学生进行快速浏览,了解文章大意,然后引导学生寻找文章中的关键信息,如公园的特点、作者的参观体验等。
-语言知识:讲解文章中的重点词汇和句型,如描述自然景观的词汇(gorgeous,breathtaking,panoramic)和表达感受的句型(Iwasdeeplyimpressedby...)。
-写作技巧:介绍如何撰写参观公园的日记或感想,包括文章结构(开头、中间、结尾)和如何使用细节描述来增强文章的表现力。
3.实践活动(10分钟)
详细内容:
-词汇练习:使用词汇卡片,让学生在小组内进行匹配游戏,将卡片上的词汇与图片配对,巩固所学词汇。
-写作练习:提供一段关于参观某个公园的简短描述,让学生根据描述撰写一段感想,限时完成。
-阅读理解:让学生阅读教材中的文章,完成相关的阅读理解练习,检验学生对文章的理解程度。
4.学生小组讨论(10分钟)
详细内容举例回答:
-讨论文章中的主题:让学生讨论文章中关于黄石公园的自然环境保护措施,举例回答如何将这些措施应用到其他公园的保护中。
-分析文章写作技巧:小组分析文章中的写作技巧,如使用了哪些修辞手法,举例回答这些手法如何增强了文章的感染力。
-分享写作心得:每个小组分享在写作练习中的心得,举例回答在写作过程中遇到的困难和如何解决。
5.总结回顾(5分钟)
详细内容:回顾本节课的重点内容,包括文章的阅读理解、词汇和句型的运用以及写作技巧。教师通过提问的方式,检查学生对文章的理解和写作技能的掌握情况。同时,总结学生在小组讨论中的表现,鼓励积极思考和合作学习。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-书籍:《美国国家公园》(英文原版书籍),介绍美国各个国家公园
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