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幼儿园古诗《悯农》中班语言活动教案反思
活动目标
1.理解古诗内容，有感情的朗读诗歌。
2.尝试背诵古诗，了解农夫劳作的艰辛。
3.知道粮食来之不易，萌发对农夫伯伯的敬重之情。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
活动预备
1.阅历预备：幼儿提前通过图片、视频等了解水稻种植、种植过程等。
2.物质预备：PPT图片、米饭的图片。
活动过程
一、图片导入，激发兴趣。
出示各种米饭的图片，引入活动，争论：我们每天都要吃饭，你指导我们吃的米饭是从哪里来的吗?激发幼儿的兴趣。
二、朗读故事，理解诗歌意境。
1.引导幼儿倾听诗歌朗读《悯农》，观赏理解古诗。
2.争论理解古诗的含义。
3.学习词语辛苦，并用辛苦说一句话。
4.引导幼儿学习有感情的朗读古诗，初步感受古诗的韵味美。
三、尝试背诵，加深理解。
在幼儿对古诗内容及含义有了肯定了解的根底上，鼓舞幼儿看图，尝试背诵。
四、沟通争论，了解农夫种田劳作的艰辛。
1.提问：你见过农夫伯伯种地吗?他们是如何种田的?请你学一学。农夫伯伯劳作这么辛苦，你有什么想法。引导幼儿大胆表达自己的想法和观点。通过争论表达对农夫的敬意，懂得疼惜粮食，不铺张粮食。
2.小结：《悯农》这首诗歌描写出农夫劳作的艰辛，提示我们要珍惜来之不易的一粒粒米粉，不要铺张。
活动反思：
本次活动引出主题。然后朗读古诗理解诗意，教育幼儿要从小疼惜粮食，敬重别人的劳动成果。在这一过程中借助画面、想象等手段，知道古诗的也许意思，让孩子们找到共鸣，并抓住了诗眼“辛苦”二字，通过唤醒孩子的生活阅历来品诗中之情，让幼儿懂得粮食是农夫伯伯用汗水换来的，来之不易，激起孩子对农夫的喜爱敬重之情，到达了预期目的。
幼儿园古诗《悯农》中班语言活动教案反思这篇文章共2215字。
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