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幼儿园区公开课科学教案综合：种子的旅行

活动目标：

1、初步了解几种常见种子的传播方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。

2、能依据种子的传播方式对种子进展分类。

3、激发幼儿进展科学探究的兴趣。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、积极参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。

活动预备：

1、学问预备：在活动前，幼儿在家长的帮忙下一起搜集各种种子图片，了解相关的种子传播方面的学问。

2、材料预备：《种子的旅行》录像和课件、各种种子图片的展板、传播方式背景图。

3、预备几种常见的种子：如苍耳、鬼针草、芝麻、豆荚等。

活动过程：

一、导入局部：参观种子博览会。

1、师：小朋友们，今日教师要带你们来参观一个种子博览会，请你们认真看一看，你熟悉这些种子吗?观看一下它们长的是什么样子的?(留意提示幼儿要当心千万别扎着手)

2、幼儿玩种子，教师逐组告知幼儿种子的名称，并引导幼儿认真观看种子的特点。

3、谈话：你看到了什么种子?它长的是什么样子的?有什么奇怪之处?

二、接下来通过课件“种子的旅行”，引导幼儿了解种子的四种传播方式及传播方式与形状之间的关系。

1、(教师同时出示四种种子的大图片)问：教师这里还有几张种子的图片，你们熟悉这些种子吗?这些种子宝宝长大了，它们很想离开妈妈去旅行，可是它们既没有手和脚，又没有翅膀，怎么去旅行呢?(请幼儿进展猜想)那么它们究竟是怎样旅行的呢?请看!

2、(播放课件)你猜对了吗?它们分别是怎样旅行的?它们为什么要选择这样的旅行方式?

与幼儿一起进展小结：蒲公英由于比拟轻而且有绒毛，所以能借助于风去旅行，还有些种子长着像小鸟一样的果翅也能借助风的力气飞得高飞得远;莲蓬比拟轻而且能浮在水面上，所以能借助水的力气去旅行;苍耳能挂在人和动物的身上，借助人和动物的活动旅行、豆子能借助自身弹力等)

3、发散性问题：你还知道哪些植物的种子是靠这些方法旅行的?

4、你们知道种子旅行有什么好处吗?(种子的旅行可以使我们在许多地方可以看到它们，让它们的子孙后代在新的地方安家)

三、幼儿进展竞答嬉戏。

师：我们现在知道了种子的旅行方式与种子的样子有很大的关系，那我们来进展一个竞猜的嬉戏吧。我们分成两组，每当消失一张图画你们就进展抢答，猜一猜它是用什么方式进展旅行的，每猜对一次可以得到一朵小红花。(用磁性教具的小红花来记录成绩)

四、嬉戏“帮忙种子去旅行”，对种子的传播方式进展复习稳固。

1、(教师出示种子的图片)既然我们都猜对了，那我们就来帮忙它们开头旅行吧?(出示背景图与幼儿一起讲解图画的意思)请小朋友把这些种子，放到适宜的地方让他们开头一次开心地旅行吧?请幼儿从上选择自己喜爱的图片进展观看，依据其形状特点，将其贴在适当的背景图的位置上。

2、检查幼儿贴图片的状况，并让幼儿提出问题。师：你们想一想你们还有没有问题需要大家帮忙解决?(幼儿提出问题)

3、提动身散性的问题：师：刚刚，你们提了那么多的问题，刘教师也有个问题需要你们帮助，你们还知道种子的其他旅行方式吗?请你们回家问问爸爸妈妈或者是看一看书，改天告知教师，好吗?

五、活动完毕

今日，小朋友表现很棒，教师每人送给你们一颗苍耳宝宝，你们带着它开头开心地旅行吧!

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