《第二节 地质灾害》教学设计.docx

《第二节地质灾害》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

《第二节地质灾害》教学设计以培养学生了解地质灾害的类型、成因及防治措施为核心。课程从课本基础知识出发，结合实际案例，让学生通过观察、分析、讨论，掌握滑坡、地震、泥石流等常见地质灾害的特点。通过互动问答、小组合作等形式，提高学生对地质灾害防范意识，培养其科学防灾减灾的能力，紧密结合学生所在年级的知识深度，确保课程实用性强，与课本内容紧密关联。

核心素养目标

二、核心素养目标：本节课旨在培养学生的地质学科核心素养，通过学习地质灾害知识，提升学生以下能力：1.掌握地质灾害的基本概念、成因及影响，形成系统化的知识结构；2.培养学生运用所学知识分析、判断实际地质灾害案例的能力，提高问题解决能力；3.增强学生对地质灾害防范意识，提高自然灾害防治素养，培养社会责任感；4.激发学生对地质学科的兴趣，培养科学探究精神，提升科学思维能力。课程内容与课本紧密关联，注重培养学生的学科核心素养，符合新教材要求。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法：本节课的重点是地质灾害的成因、类型及防治措施。难点在于学生如何将理论知识与实际情况相结合，解决实际问题。针对此，采取以下策略：1.通过课本知识讲解，结合典型案例分析，使学生深入理解地质灾害的形成原因和分类；2.创设情境，进行互动问答，引导学生运用所学知识探讨防治措施，突破难点；3.设计小组合作环节，让学生共同探讨地质灾害防治策略，培养团队协作能力，提高问题解决能力；4.利用多媒体教学资源，以图文并茂的形式展示地质灾害实例，帮助学生形象理解，强化重点知识记忆。通过以上办法，确保学生掌握课程重点，突破难点，提高教学效果。

教学资源准备

四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生人手一本教材，提前预习《第二节地质灾害》相关内容；2.辅助材料：准备地质灾害案例图片、动画视频、统计图表等多媒体资源，辅助讲解课本知识；3.实验器材：若需进行模拟实验，提前检查并准备相应的实验器材，确保安全可靠；4.教室布置：根据教学需求，设置小组讨论区，便于学生互动交流，同时预留出多媒体展示区域，方便展示地质灾害案例。以上资源紧密结合课本内容，为学生提供丰富、实用的学习材料。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）：

-通过展示近期发生的地质灾害新闻图片或视频，引发学生对地质灾害的关注，激发学习兴趣。

-提问：“你们听说过哪些地质灾害？它们对人类生活有哪些影响？”让学生分享所见所闻，为新课学习奠定基础。

2.新课讲授（用时15分钟）：

-结合教材，详细讲解地质灾害的定义、成因、类型及防治措施。

-通过案例分析，让学生了解不同地质灾害的特点及影响。

-以互动问答形式，巩固所学知识，引导学生关注地质灾害防治的重要性。

3.实践活动（用时10分钟）：

-分组进行模拟实验，让学生观察地质灾害发生的过程，加深对成因的理解。

-学生合作绘制地质灾害成因及防治措施的思维导图，提高知识梳理能力。

-学生针对某一地质灾害案例，设计防治方案，培养实际问题解决能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）：

-举例回答以下问题：

a.滑坡、泥石流等地质灾害是如何发生的？

b.如何预防和减轻地质灾害对人类生活的影响？

c.你认为我国在地质灾害防治方面还有哪些需要改进的地方？

-小组讨论，共同分析地质灾害防治措施的实际应用。

5.总结回顾（用时5分钟）：

-教师带领学生回顾本节课所学知识，强调地质灾害的成因、类型及防治措施。

-学生分享学习心得，提高对地质灾害防范意识的认识。

-布置课后作业：让学生结合所学知识，调查了解身边的地质灾害风险，并提出相应的防治建议。

知识点梳理

本节课的核心知识点主要包括以下几部分：

1.地质灾害的定义及分类

-地质灾害：指由于地质作用，造成人员伤亡、财产损失、环境破坏等不良后果的自然灾害。

-地质灾害分类：根据成因和特点，可分为滑坡、泥石流、地震、地面塌陷等类型。

2.地质灾害的成因

-内部因素：地质构造、地层岩性、地形地貌等。

-外部因素：降水、地震、人类活动等。

3.常见地质灾害的特点及影响

-滑坡：多发生在山区，因地形陡峭、岩体破碎、降水等原因导致土体沿斜坡滑动。

-泥石流：山区沟谷中，因陡峭地形、松散堆积物、大量降水等因素引发。

-地震：地壳快速释放能量，造成地面震动，破坏力极大。

-地面塌陷：因地下水过度开采、矿藏开采等导致地表沉陷。

4.地质灾害防治措施

-监测预警：建立健全地质灾害监测网络，提前发现潜在风险。

-工程防治：采用排水、支撑、护坡等措施，减少地质灾害发生。

-非工程防治：加强地质灾害知识普及，提高公众防范意识，