3《别了，“不列颠尼亚”》教案 -2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

3《别了，“不列颠尼亚”》教案-2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3《别了，“不列颠尼亚”》教案-2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

设计意图

本教案旨在通过深入解读统编版高中语文选择性必修上册《别了，“不列颠尼亚”》一文，帮助学生理解香港回归的历史背景，感受文章中所蕴含的爱国主义情感。结合高三年级学生的认知水平，本教案将引导学生分析文章的语言特色、结构布局，以及如何运用象征、对比等修辞手法，从而提高学生的文学鉴赏能力和写作技巧。同时，通过课堂讨论、小组合作等教学方式，激发学生的爱国热情，培养学生的社会责任感。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《别了，“不列颠尼亚”》的语言特色，提高学生准确、流畅地表达观点的能力，以及运用象征、对比等修辞手法进行文学创作的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入解读文本，培养批判性思维和创造性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习本文，使学生更好地了解香港回归的历史背景，增强民族认同感，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的艺术鉴赏能力，学会从多个角度欣赏文本的美，提高文学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的文学理论知识，如象征、对比等修辞手法。

-学生对香港回归的历史事件有一定的了解。

-学生具备一定的文言文阅读和鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对历史事件感兴趣，尤其是与国家民族相关的重大事件。

-学生具备一定的分析文本的能力，但需进一步培养深度阅读和批判性思维。

-学生喜欢通过小组讨论、合作学习等互动方式来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解文章中的象征意义和深层含义。

-学生可能对文本中的修辞手法运用不够熟练，需要引导分析。

-学生可能在分析文本结构、把握文章主旨方面存在困难，需要通过具体案例进行指导。

教学资源

-统编版高中语文选择性必修上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-网络资源（香港回归相关历史资料）

-课文朗读音频

-文学鉴赏相关参考书籍

-小组讨论指导资料

-写作练习纸张与文具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文《别了，“不列颠尼亚”》的电子版和背景资料。

-设计预习问题：设计问题如“文章标题的含义是什么？”“文章中使用了哪些修辞手法？”等，引导学生深入阅读。

-监控预习进度：通过在线问卷或小测验，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读课文，理解文章内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示香港回归的历史图片，引出课文主题。

-讲解知识点：讲解象征、对比等修辞手法的运用，结合课文实例分析。

-组织课堂活动：分组讨论课文中的修辞手法及其效果。

-解答疑问：解答学生在阅读和讨论中提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享对修辞手法的理解。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法。

作用与目的：理解修辞手法，提升分析文本的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如撰写一篇关于香港回归的短文。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，供学生深入了解香港回归的背景。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法。

作用与目的：巩固知识，拓宽视野，促进自我提升。

本节课重难点：理解并分析课文中的修辞手法，感受文章的爱国主义情感。通过课后作业和拓展学习，加深对香港回归历史事件的理解。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《香港回归祖国专题资料》：详细介绍香港回归的历史背景、过程及意义，包括中英谈判、香港特别行政区成立等内容。

-《香港特别行政区基本法》：让学生了解香港特别行政区的法律地位、政治制度、经济政策等。

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