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幼儿园冬天绘本教案

设计意图：

结合我园多元阅读课题和我班家长对孩子学问点比拟重视的特点，在半日活动开放中我尝试用文学观赏，来激发幼儿对文学作品的兴趣。但基于我班幼儿从未接触过类似内容，因此选择来自幼儿日常生活阅历的简洁故事《子儿吐吐》。吃瓜不吐籽违反生活常识，可通常也无甚大碍。加上诙谐幽默的风格，翻开了幼儿奇怪好玩的想象空间。通过观赏《子儿吐吐》，理解、表达画面内容，并感受故事中的诙谐幽默。

第一环节引出故事。

其次环节引导幼儿观赏故事三局部：

第一局部，熟悉胖脸儿，知道他吃瓜不吐籽;

其次局部，理解故事内容、表达胖脸儿的心理过程;

第三局部，知道胖脸儿了解了真相。

第三环节延长，回归生活阅历。

活动目标：

1、通过观赏、理解故事内容，用完整的句子表达胖脸儿吃子后的心理过程。

2、感受画面中关于头顶长树的夸大描绘及故事的诙谐幽默。

活动预备：课件

活动过程：

一、导入

今日教师带来了一本好玩的书，书中讲了一只得意、好玩的猪。

二、观赏故事三局部

1、它叫胖脸儿，你看它好玩吗?

哎，它头上怎么会长小树的?那究竟有没有长小树呢?我们一起来看看

观赏故事第一局部

1、胖脸儿在哪里呢?你怎么认出它来的?

2、咦，为什么大家都惊奇的看着它?

3、大家七嘴八舌地说开了，吃了籽会怎么样?

当听到会长树的时候，胖脸儿的脸一下子就发白了，坐在地上哭了起来。现在他开头想象着自己头顶长树会怎样了。

观赏故事其次局部：

1、他想象着小伙伴都称赞他，胖脸儿怎么了?

2、它怎么哭得不那么难过了?它在想什么?

3、有什么好处?然后他有什么反响?(笑了)

4、一开头胖脸儿可怕长树，后来他经受了一系列的心情变化，怎么变化的?

现在的胖脸儿认为长树是一件好事情，于是他舍命地跑回去要为长棵好树作预备拉!

观赏故事第三局部：

1、胖脸儿做了些什么预备?

2、结果其次天胖脸儿头上有没有长小树?

3、没长树应当是件好事情，为什么胖脸儿又有些难受了呢?

4、不过他最终明白了。明白了什么?

三、延长

故事的名字，子儿吐吐什么意思呀?你知道哪些水果是有籽的?

教育幼儿再吃有籽的东西时，要渐渐吃，吐出籽。吃东西时要细嚼慢咽。

反思：

今日我们中班组向家长开放半日活动，于是我们把幼儿分成两组进展集体学习活动展现，在活动中我发觉我班的孩子有明显的差异，第一、二组的孩子思维比拟活泼，但自控力量较差。第三、四的孩子自信念比拟差。但从总体上看，孩子的语言表达力量都很欠缺，词汇量的缺乏、语言的不完整性。

之前我始终以教计算为主，很少关注孩子们的语言进展。通过这次活动，使我看到了孩子们明显的缺乏和存在的问题。因此，我在今后的工作中，要全面的留意孩子们各方面的进展，尽自己的努力，使我班的孩子安康、聪慧、自信的成长。

幼儿园冬天绘本教案幼儿园冬天绘本教案3

活动目标：

1.认真观看画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进展表达。

2.初步了解故事内容，感受情节的好玩和神奇。

3.体会故事中主要角色怀疑一绝望一惊喜的情感变化。

活动预备：

绘本PPT《谁的脚印》

活动过程：

一、引题

小朋友看，这是谁?小姑娘在房间的地板上发觉了一个脚印，来看看这个脚印长什么样?

二、师幼共同阅读，了解故事情节

(一)小姑娘查找脚印仆人

1.小姑娘在房间里发觉了惊奇的脚印她会怎么想呢?

小结：小姑娘发觉惊奇的脚印觉得很奇怪很怀疑，于是小姑娘预备去找一找看一看毕竟是谁的脚印。

2.小姑娘遇到小猫

幼儿猜想是不是小猫的脚印，为什么?

鼓舞幼儿大胆想象小猫脚印像什么。

小结：原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。

3.小姑娘遇到小鸟

引导幼儿观看想象小鸟的脚印像什么。(小结：是的，小鸟的脚印像一样尖尖的细细的。)

那房间的脚印是小鸟的吗?(不是)

小姑娘没有找到脚印的仆人，小姑娘心里会怎么样?(难过、绝望。)

4.小姑娘遇到大象。

鼓舞幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗?(集体学问：你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印。)

猜想大象的答复及大象脚印的样子。

小结：原来