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4弹簧测力计教学设计-2024-2025学年科学四年级上册教科版

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教学内容

《4弹簧测力计》教学设计-2024-2025学年科学四年级上册教科版

本节课选自教科版科学四年级上册第四单元“力的作用”中的第二节内容。主要教学内容包括：

1.弹簧测力计的构造和原理。

2.弹簧测力计的使用方法。

3.通过实验了解弹簧测力计在不同力作用下的变化规律。

4.利用弹簧测力计进行力的测量实践。

核心素养目标

1.科学探究：通过操作弹簧测力计，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.科学思维：引导学生分析弹簧测力计的工作原理，发展学生的推理和归纳能力。

3.科学态度：培养学生认真、细致的实验态度，激发对科学探究的兴趣。

4.科学实践：通过实际测量活动，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了力的基本概念，如推力和拉力。

-学生对简单的机械装置有一定的认识，例如杠杆和滑轮。

-学生在日常生活中可能已经接触过弹簧测力计，对其有初步的直观认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于实验操作通常表现出较高的兴趣，喜欢动手操作和探索。

-学生具备一定的观察和记录能力，能够跟随指导进行实验。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能不熟悉弹簧测力计的具体使用方法，需要指导。

-在理解弹簧测力计的工作原理时，学生可能会感到抽象和难以理解。

-在实验过程中，学生可能难以精确读取测力计上的刻度，需要反复练习和指导。

-学生可能对于如何将实验数据转化为科学结论感到困惑，需要教师引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过实际操作弹簧测力计，让学生直观感受力的测量过程。

2.讲授法：结合测力计的结构和原理，系统地讲解相关知识。

3.讨论法：引导学生分享实验观察到的现象，讨论弹簧测力计的工作原理。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示弹簧测力计的结构和原理，增强直观性。

2.教学软件：利用互动式教学软件，模拟力的作用和测力计的工作，提高理解度。

3.实物展示：通过实物展示不同类型的弹簧测力计，增强学生的实际感知。

教学过程设计

【导入环节】（用时5分钟）

1.创设情境：展示一个简单的机械装置（如滑轮），并提问：“同学们，你们知道这个装置是如何工作的吗？它和力有什么关系？”

2.提出问题：邀请学生分享他们对力的理解和日常生活中的力的例子。

3.引出主题：介绍弹簧测力计，并提问：“你们见过这个工具吗？它有什么作用？”

【讲授新课】（用时15分钟）

1.展示弹簧测力计的结构和原理：

-展示实物弹簧测力计，介绍其组成部分（弹簧、挂钩、刻度盘等）。

-通过PPT展示弹簧测力计的工作原理，即弹簧的伸长与所受力的大小成正比。

-讲解如何正确使用弹簧测力计（包括校零、测量、读取等步骤）。

2.示范操作：

-教师现场操作弹簧测力计，演示如何进行力的测量。

-强调注意事项，如避免超过量程、保持测力计水平等。

【巩固练习】（用时10分钟）

1.分组实验：

-将学生分成小组，每组配备一个弹簧测力计。

-每组进行力的测量实验，记录不同物体悬挂时的力值。

-学生相互讨论，比较测量结果，探讨为什么会有差异。

2.实践应用：

-教师提供一些日常物品，要求学生用弹簧测力计测量其重量。

-学生独立操作，将测量结果记录在纸上，并分享给全班。

【师生互动环节】（用时10分钟）

1.问答环节：

-教师提出问题，如“弹簧测力计的工作原理是什么？”

-学生积极思考，举手回答，教师给予反馈和评价。

2.小组讨论：

-教师提出讨论题：“如何确保弹簧测力计的测量结果准确？”

-学生分小组讨论，提出建议和解决方案。

3.创新实践：

-教师提出挑战：“能否设计一个简单的装置，利用弹簧测力计测量物体的运动速度？”

-学生分组设计，教师提供必要的材料，学生进行尝试和实验。

【总结与反馈】（用时5分钟）

1.总结要点：

-教师简要回顾本节课的重点内容，包括弹簧测力计的原理和使用方法。

2.反馈评价：

-教师对学生的学习表现进行评价，鼓励学生的积极参与和创新思维。

3.作业布置：

-教师布置相关的作业，要求学生运用所学知识解决实际问题。

【教学反思】（用时不超过45分钟）

-教师在课后反思本节课的教学效果，针对学生的反馈和表现，调整教学方法，为后续教学做好准备。

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描