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幼儿园公开课教案中班音乐《打喷嚏的小老鼠》反思

活动背景：

韵律活动是幼儿随着音乐进展的身体活动。动作的伴随是幼儿从音乐中获得欢乐的最自然、最有效的途径。它能满意幼儿身体活动的需要;参加对音乐进展探究的需要;想象、联想，思维的需要;制造性表现的需要等。在这个初春季节，多数幼儿有过感冒打喷嚏的阅历，并且知道感冒打喷嚏要吃药、打针等等，因此，在韵律活动中，我引导幼儿结合自己的生活阅历，尝试用自己的身体和表情尽情地来表现小老鼠病前及病好后不同的神态，让幼儿在故事情节和表演过程中来理解乐曲的曲式构造，使之体验自由表达和创新的欢乐，并让幼儿在音乐表演中体验到乐趣。

活动目标：

1.了解小老鼠看病的情节，熟识音乐旋律，学跳集体舞。

2.学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现A段音乐，创编晒太阳的动作表现B段音乐。

3.通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容绽开大胆的想象。

4.能跟着节奏打节拍。

活动预备：

课件一份、音乐《音乐的瞬间》、老鼠胸贴、地上圆圈过程一、谈话导入，引发兴趣。

师：你们看谁来了?(小老鼠)这几天，天气忽冷忽热，有一只小老鼠它怎么了?(打喷嚏的动作)师：你们有没有打过喷嚏?喷嚏是怎么打的?为什么你要用手挡着?(打喷嚏时一只手捂着嘴巴，冲着没人的方向,防止传染)二、打喷嚏的小老鼠1.小老鼠感冒(A段)(1)A段感受在背景音乐下，教师对应着图谱讲故事A段。

师：小老鼠生病了，没精打采，还会忍不住阿嚏!阿嚏，一点力气也没有，想还是到动物医院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏;走走走走，阿嚏阿嚏(2)动作创编师：你发觉小老鼠每次走几步路会打喷嚏?谁可以来学一学，小老鼠是怎么走路?谁能来学一学老鼠没精打采的样子?

(3)音乐+动作(连着2遍)师：这么难过，我们赶快去看医生吧!要跟着你前面的老鼠，才能找到医院哦!(间奏)立刻就要到医院喽，请小老鼠们再坚持一下。

2.小老鼠晒太阳(B段)(1)B段故事师：最终到医院了，小老鼠抓紧坐下休息吧，听听看医生怎么说的?

(2)动作创编师：太阳出来真温和，你想晒哪里?应当怎么晒?你还可以晒身体的什么部位?真温和，一起来晒一晒，你们现在舒适一点没有?

(3)音乐表演(2遍)师：想好三个你要晒的地方，想好了吗?你刚刚晒了哪里?你晒了哪里?趁太阳还没下山，我们再去晒一晒，这次晒晒你刚刚没有晒到的地方，让感冒快快好起来，好吗?预备好3.小老鼠病好了(A段)师：请全部小老鼠轻轻坐下休息一会，晒过太阳后，你感觉怎么样?让我们高快乐兴地回家吧!在回家的路上，你会用什么动作来表现你很快乐?这只小老鼠真快乐，快乐得都跳起来了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳!它还会干什么?走走走走，然后?怎么样?还会做什么?小老鼠生病好了，走路可轻快了，轻轻地用脚尖走路回家。

师：小老鼠们，跟着我回家吧!这一只小老鼠真快乐，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很快乐)小老鼠回家吧(坐回座位)三、完整表演1.教师整体复习图谱师：还记得小老鼠的故事吗?谁能说一说?然后呢?

2.完整表演(2遍)师：小老鼠，请你预备(间奏)再来一次，请小老鼠听好音乐，我不提示喽!

四、完毕师：老鼠晒了太阳后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了吗?小老鼠们，让我们听着音乐，做着动作回教室吧!

教案2

活动目标：

1、感受音乐，用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。

2、鼓舞幼儿大胆想象，充共享受情节表演带来的乐趣。

活动预备：

音乐磁带、录音机

活动过程：

一、出示小老鼠手偶，激发幼儿的兴趣。

师：冬天到了，天气可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了?(打喷嚏)究竟怎么回事，听个故事就知道了。

二、教师讲故事，幼儿完整观赏音乐。

三、分段感受音乐，尝试用动作来表现出来

1、感受A段音乐，幼儿表现小老鼠边走路边打喷嚏的样子。

2、争论：有什么方法可以让小老鼠不打喷嚏呢?(幼儿沟通互动)

3、感受B段音乐，动作表现想出来的方法。

4、幼儿想象并仿照小老鼠恢复安康后的快乐样儿。

5、听音乐，表现第三段音乐的开心心情。

四、完整表演。

1、再次完整观赏音乐，师幼共同表演故事。

2、教师提问：听完这段音乐，你有什么发觉?(初步感受与理解音乐构造)