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4观察月相教学设计-2024-2025学年科学二年级上册教科版

主备人

备课成员

设计意图

结合二年级学生的认知特点和教科版科学教材内容，本教学设计旨在引导学生通过观察和实践，了解月相变化的基本规律，培养学生对天文现象的观察兴趣和探究精神。通过本节课的学习，使学生能够认识月相，理解月相变化的原因，提高学生对自然科学的认识和理解能力。同时，通过小组合作和交流讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：培养学生观察、记录和分析月相变化的能力，激发学生对自然现象的好奇心和探究欲望。

2.科学态度：培养学生认真观察、细致记录、勇于质疑的科学态度，养成对天文现象的持续关注和探索精神。

3.科学思维：训练学生运用科学思维方法，分析月相变化规律，形成科学解释和推理能力。

4.合作交流：培养学生与他人合作、分享观察成果和探究过程，提高交流讨论和团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.月相的定义和基本变化规律。

2.月相变化与农历月份的关系。

难点：

1.月相变化的具体过程和形成原因。

2.学生对月相变化规律的直观理解和记忆。

解决办法：

1.利用多媒体课件展示月相变化的动态过程，帮助学生直观地观察和理解月相的形成和变化。

2.通过制作月相变化模型或实物演示，让学生动手操作，加深对月相变化规律的认识。

3.设计观察月相的实践活动，让学生在观察中记录月相变化，通过数据分析来理解月相与农历月份的关系。

4.采用小组讨论和分享的方式，让学生互相交流观察到的月相变化，促进理解和记忆。

5.定期复习和总结，巩固学生对月相变化规律的记忆，并通过测试来检验学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.教科版科学二年级上册教材《观察月相》章节。

2.多媒体课件（含月相变化动画）。

3.月相变化模型或实物演示材料。

4.观察记录表格。

5.农历日历。

6.天文望远镜（如有条件）。

7.小组讨论交流工具（如白板、便签纸等）。

8.教学视频或参考资料。

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要学习一个新的科学知识，那就是观察月相。你们有没有观察过天上的月亮？它有什么特别的地方呢？

-那你们知道月亮是如何变化的吗？这就是我们今天要探究的内容。

2.月相的基本概念

-首先，请同学们打开教科书，翻到《观察月相》这一章节。我来给大家讲解一下月相的基本概念。

-月相是指我们在地球上看到的月亮的形状。月亮本身并不发光，它是反射的太阳光。所以，我们看到的月亮形状会随着时间和位置的变化而变化。

-请同学们看课本上的插图，我们可以看到月相有几种基本形状，比如新月、上弦月、满月和下弦月。

3.月相变化规律探究

-现在，让我们一起来探究月相变化的规律。请大家看这个多媒体课件，我会播放月相变化的动画，你们要注意观察月亮形状的变化过程。

-观察完动画后，我想请大家分享一下你们看到的月相变化规律。哪个同学愿意来说一说？

-对，同学们说得很好。月相的变化是有规律的，它大约每29.5天完成一个周期，这个周期与农历月份基本一致。

4.制作月相模型

-接下来，我们来动手制作一个月相模型，以便更好地理解月相的变化。请同学们按照教材上的指导，用卡纸和剪刀制作一个月相模型。

-制作完成后，请大家按照模型上的提示，模拟月相的变化过程。

5.观察记录月相变化

-现在，我们来进行一个实践活动。请大家拿出观察记录表格，我们将在接下来的几天内，每天晚上观察月亮的形状，并记录下来。

-记录时，要注意观察日期、时间、月亮的形状和位置，以及天气情况。

6.分析月相变化数据

-几天后的课堂上，我们一起来分析大家记录的月相变化数据。请每个小组汇报你们的观察结果。

-我们可以通过这些数据来验证月相变化的规律，看看是否与课件中的动画一致。

7.小组讨论交流

-现在，请大家分成小组，讨论一下你们对月相变化的理解。每个小组可以准备一张白板，把你们的讨论结果画在上面。

-讨论结束后，每个小组派出一名代表，向全班同学分享你们的讨论成果。

8.总结与反思

-经过几天的观察和讨论，相信大家对月相变化有了更深的理解。现在，让我们来总结一下月相变化的基本规律。

-首先，月相变化是有规律的，每29.5天完成一个周期。其次，月相的变化与农历月份基本一致。最后，我们通过观察和记录，验证了这个规律。

-请同学们思考一下，我们在这次探究活动中收获了什么？有没有什么不足之处，可以如何改进？

9.课后作业

-今天的课后作业是，请你们回家后，继续观察月亮，记录下一个月的月相变化情