人美9下 1继承和发扬中国美术优秀传统 教案.docx

人美9下1继承和发扬中国美术优秀传统教案

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教学内容

人美9下第一章“继承和发扬中国美术优秀传统”教案。

1.知识与技能：

（1）了解中国美术优秀传统的形成与发展；

（2）学习中国美术优秀传统中的代表作品及艺术特点；

（3）掌握中国美术优秀传统中的基本技法和表现形式。

2.过程与方法：

（1）通过欣赏和分析，提高对中国美术优秀传统的审美鉴赏能力；

（2）通过实践练习，体验中国美术优秀传统技法的独特魅力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对中国美术优秀传统的热爱和自豪感；

（2）引导学生树立正确的审美观念，传承和发扬中国美术优秀传统。

本节课内容涵盖教材第一章节，重点分析中国古代美术、近现代美术及民间美术等领域的代表作品，旨在帮助学生深入了解和掌握中国美术优秀传统。

核心素养目标

培养学生以下学科核心素养：

1.形成对中国美术优秀传统的深刻理解和尊重，增强文化自信；

2.提升对中国美术作品的形式、风格和技法进行分析、比较和评价的能力；

3.激发创新意识，能够运用所学传统美术元素进行创作实践，体现个人审美趣味；

4.增强团队合作意识，通过集体讨论、分享心得，提升表达交流能力；

5.树立正确的价值观，理解美术在历史和社会发展中的重要作用，培养社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了我国美术基本概念、分类以及一些简单的美术技法，对中国美术有初步的认识和了解。在此基础上，学生对中国美术优秀传统有一定的了解，但可能对具体的作品、技法和历史背景认识不够深入。

2.学生对美术课程表现出较高的兴趣，具备一定的观察能力和动手操作能力。在审美方面，学生具有一定的个人见解，但在表达和评价方面仍有待提高。学生的学习风格多样，有的擅长模仿，有的喜欢创新，有的善于合作，有的独立思考。

3.学生在学习和实践过程中可能遇到的困难和挑战有：对美术作品的历史背景和文化内涵理解不足，难以把握作品的艺术价值；在实践创作过程中，可能对传统技法的掌握不够熟练，影响创作效果；此外，学生在团队协作中可能存在沟通不畅、观点不一致等问题，需要引导和培养合作能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、美术用品（包括画纸、画笔、颜料等）。

2.软件资源：教材、教学课件、美术作品集、相关视频资料。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级交流群。

4.信息化资源：数字图书馆、在线教育资源、美术作品数据库。

5.教学手段：讲授、示范、讨论、实践、展示、评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“继承和发扬中国美术优秀传统”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中国美术优秀传统是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些反映中国美术优秀传统的图片，如中国古代绘画、雕塑作品等，让学生初步感受传统美术的魅力。

简短介绍中国美术优秀传统的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中国美术优秀传统基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国美术优秀传统的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中国美术优秀传统的定义，包括其主要组成元素或结构，如人物画、山水画、民间美术等。

详细介绍各类美术作品的风格特点、历史背景，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，如《清明上河图》、《簪花仕女图》等，让学生更好地理解传统美术的实际应用或作用。

3.中国美术优秀传统案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国美术优秀传统的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中国美术优秀传统案例进行分析，如唐三彩、剪纸、年画等。

详细介绍每个案例的背景、艺术特点和意义，让学生全面了解传统美术的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何将这些传统美术发扬光大。

小组讨论：让学生分组讨论如何将中国美术优秀传统融入现代生活，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中国美术优秀传统相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国美术优秀传统的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国美术优秀传统的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中国美术