《荷花淀》教学设计.docx

《荷花淀》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《荷花淀》这一课文的阅读与理解，重点分析作品中的人物形象、故事情节及环境描写，以及探讨作品所传达的深刻主题。

2.教学内容与七年级学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生可以巩固对现代文学作品的阅读理解能力，提高对人物形象、故事情节的剖析能力，同时结合已学的文学常识，深入理解作品背景及主题，培养审美情趣和文学素养。教材章节为《荷花淀》选自人教版初中语文七年级下册第二单元。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《荷花淀》中的语言特色，提高学生准确、生动表达的能力，以及运用文学语言进行创意表达的能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过比较、推断等思维活动，深入理解作品的主题和人物形象，提升批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：使学生了解并感受中国现代文学的魅力，增强对民族文化的认同感，培养传承优秀传统文化的意识。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美感知能力，通过对《荷花淀》的鉴赏，提升学生的审美素养和创造美的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①分析并理解《荷花淀》中的人物形象，包括主人公的性格特征和情感变化。

②掌握小说的故事情节和环境描写，理解其对于推动故事发展和深化主题的作用。

2.教学难点

①深入解读小说中的象征手法和隐喻，理解它们对主题表达的贡献。

②理解并分析小说中的文化背景和地域特色，如何与人物命运和社会背景相结合，体现作者的创作意图。

四、教学资源

1.软硬件资源

-课本《荷花淀》

-投影仪

-多媒体计算机

2.课程平台

-校园网络学习平台

3.信息化资源

-《荷花淀》文本电子版

-相关文学评论文章

-小说背景资料文档

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-文本分析

-写作练习

五、教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好。今天我们将一起学习一篇美丽的现代文学作品——《荷花淀》。请大家先闭上眼睛，想象一下，在一个宁静的淀边，荷花盛开，清香四溢，这样的画面是不是很美？好，现在请睁开眼睛，我们开始今天的课程。

2.预习检查

-首先，我想了解一下大家预习的情况。请大家翻到课本第XX页，告诉我《荷花淀》的作者是谁？这篇文章主要讲述了什么故事？

3.理解背景

-很好，作者孙犁。《荷花淀》主要讲述了抗日战争时期，白洋淀地区的农民在共产党的领导下，与日本侵略者进行英勇斗争的故事。接下来，我想请大家简要介绍一下白洋淀的地理位置和当时的时代背景。

4.阅读感知

-现在，我们一起来朗读《荷花淀》这篇文章。请大家注意语气、节奏，尽量体现出文章的情感。朗读完毕后，我想听听大家的感受，文章给你留下了怎样的印象？

5.人物分析

-接下来，我们深入分析一下文章中的人物。请大家说说，你对哪一个人物印象最深刻？为什么？请结合文中具体描写，谈谈这个人物的性格特点和情感变化。

-①主人公水生嫂：她勇敢、坚毅，面对丈夫的离去和家庭的困境，她没有放弃，而是带领村民坚持斗争。请大家找出文中描写水生嫂的语句，一起讨论她的性格特点。

-②其他人物：如老杜、小李等，他们各自有什么特点？他们在故事中扮演了怎样的角色？

6.情节梳理

-现在，我们来梳理一下《荷花淀》的故事情节。请大家按照时间顺序，概括一下文章的主要事件。在这个过程中，我们也要关注环境描写对情节发展的作用。

7.主题探讨

-接下来，我们来探讨一下《荷花淀》的主题。请大家思考，这篇文章主要想传达什么信息？它反映了哪个时期的社会现象？请结合文章内容，谈谈你的理解。

-①抗日战争时期农民的英勇斗争

-②共产党领导下农民的觉醒与团结

8.语言赏析

-现在，我们来赏析一下《荷花淀》中的语言。《荷花淀》的语言优美、生动，充满了诗意。请大家找出你觉得写得好的语句，分享一下你的感受。

-①描写环境的语句

-②描写人物情感的语句

9.写作练习

-下面，我们来做一个写作练习。请大家以“白洋淀的早晨”为题，写一段描写环境的文字，要求用词准确、生动，体现出白洋淀的美丽和宁静。

10.总结反馈

-好的，大家都写得很好。通过今天的课程，我们深入分析了《荷花淀》的人物形象、故事情节和主题，也欣赏了文章的语言之美。希望大家能够将这些知识内化为自己的素养，不断提升自己的文学鉴赏能力。

11.作业布置

-最后，我给大家布置一点作业。请大家课后熟读《荷花淀》，并写一篇关于文章主题的短文，字数不限，要求观点明确、论述充分。

12.结束语

-好的，今天的课程就到这里。希望大家能够将今天学到的知识运用到实际生活中，不断提高自己的文学素养