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幼儿园健康教育教案,荟萃20篇（2023年）

幼儿园安康教育教案1

一、活动目标

1.学习按物体的外形、颜色、大小分类，并能说明分类标准。2.进展初步的概括力量。

二、重点与难点分类后说明分类标准。

三、材料及环境创设

1.各种构造玩具一，如雪花片、大小串连??。2.分类盒、标记卡。

四、设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一积累木中桃出全部红色积木。其次个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一积累木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的根底，由于求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括力量的要求不同，所以设计时应先让幼儿进展求同活动，提高他们把握标准的力量，为产生标准作预备。分类后说明分类标准是中班幼儿进展分类活动的难点、幼儿还没有到达能用语言描述某一类事物的共同特征的水*，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。五、活动流程操作探究—求同，分类—分组争论—说出标准，转换标准—稳固操作

1.通过操作探究让幼儿积存有关物体共同特征的感性阅历。说明操作探究阶段教师要为幼儿供应不同层次的求同、分类材料，每一层次要供应多种材料，便于幼儿通过反复操作到达对各种材料共同特征的抽象。例如:分类的材料，其“不同层次”，可表达在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类(大小)，有按物件的两种特征分类(大小、颜色)，还有按物体的三种特征分类(大小、颜色、外形)。

2.通过分组争论提高幼儿抽象分类标准的力量。说明分组争论可按两种水*设计，力量中下的幼儿着重说出标准的争论。力量中上者重点故在转换标准的争论。3.稳固操作时要供应新材料，提高幼儿操作的兴趣。

按物体的颜色分类(小班数学活动)

按物体的颜色分类(小班数学活动)一、活动目标。

1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进展归类。2、促进幼儿比拟，综合力量的进展。二、活动预备。

1、环境创设:创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。

2、物质预备:花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。一、活动过程。

(一)幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。提问:花园里有几种颜色的花?都有哪几种颜色?(二)教师讲诉故事《三只蝴蝶》(经过改编)提问:1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的?2、她们喜爱什么颜色的花?(三)引导幼儿进展按颜色分类。

1、以“送花”的嬉戏，引导幼儿进展颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。

(1)请幼儿给红蝴蝶送它喜爱的花。(2)请幼儿给黄蝴蝶送它喜爱的花。(3)请幼儿给白蝴蝶送它喜爱的花。

2、以“避雨”的嬉戏，引导幼儿进展把颜色分类。(1)教师讲解嬉戏玩法，

玩法:请幼儿选择自己喜爱的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞行玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己一样颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高快乐兴地在草地上唱歌、跳舞、做嬉戏。(2)幼儿嬉戏，教师指导。重点指导幼儿是否找到对颜色。

(四)幼儿在嬉戏中自然完毕活动。

小树叶回家——实物归类(小班活动)

活动目标

1.学会按树叶的颜色、外形、大小进展分类。2.能够叙述操作过程。活动预备

1.阅历:已有过按物体颜色、外形、大小分类的阅历;活动前熟悉过梧桐树和银杏树。

2.教具:7块泡沫板(其中5块上分别画有大圆圈，并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记，表示各种树叶的家;另外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐磁带(歌曲《秋天》)、录音机。3.学具:人手一个小篮子，里面装着事先拣的不同大小的树叶。活动过程

1.学习按树叶的外形归类请幼儿拎着篮子入场地。

(1)稳固幼儿对树叶的颜色、外形、大小的熟悉。教师引导幼儿从颜色、外形、大小上进展描述。教师:“秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上和我们小朋友做嬉戏来了!那么树叶在哪儿呢?”(在篮子里)教师:“找一片你最喜爱的树叶，然后告知大家你的树叶长得什么样子。”

(2)教师引导幼儿了解归类要求。