大象版四年级心理1独一无二的我 教案.docx

大象版四年级心理1独一无二的我教案

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教学内容

《大象版四年级心理1》第三章“认识自我”中的“独一无二的我”。内容包括：1.引导学生认识每个人都是独特的个体，了解自己的特点和优势；2.培养学生自尊、自信的品质，学会欣赏和尊重他人；3.通过故事、讨论、分享等互动环节，帮助学生认识到自己的价值，激发他们积极向上的心态。

核心素养目标

培养学生自我认知与自我尊重的核心素养，使学生能够：1.正确评价自己的个性特点与优势，形成积极的自我概念；2.增强自信心，学会在团队中展现自我，并为他人提供支持；3.培养同理心，理解和尊重他人的独特性，促进良好的人际交往能力；4.通过反思和自我调整，激发内在动力，形成持续自我成长的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于自我认识的基本概念，如个性、兴趣和优点等，并能简单描述自己的特点。他们在前一阶段的学习中，对自我和他人有了初步的认识。

2.学生在这个年龄段，好奇心强，对探究自身和他人的特点有较高的兴趣。他们具备一定的表达和沟通能力，喜欢通过互动、讨论等方式进行学习。此外，学生的学习风格多样，有的善于思考，有的擅长表达，有的合作意识较强。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：难以客观评价自己，容易产生自卑或自大的情绪；在表达自己的独特性时，可能会遇到语言组织不清、胆怯等问题；在理解和尊重他人方面，可能存在同理心不足、沟通不畅等问题。教学中需关注这些方面，帮助学生克服困难，提高自我认知和人际交往能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作、分享交流等形式，深入探讨自己的独特性和他人的特点。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验不同的角色，增强自我认知和同理心。

3.利用案例研究，引入具有代表性的实例，帮助学生理解每个人都有独特之处，激发他们欣赏和尊重他人的意识。

4.使用互动游戏，如“优点接力”、“自我介绍大会”等，提高学生的参与度，让他们在轻松愉快的氛围中认识到自己的价值。

5.结合多媒体教学，播放相关视频、展示图片等，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣和体验。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用谜语或有趣的问题引发学生对“独一无二”的概念产生兴趣，例如：“世界上有一种东西，每个人都不一样，你们猜猜是什么？”

-通过简短讨论，让学生分享他们对“独一无二”的理解，为接下来的新课内容做铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-第一条：介绍“独一无二的我”的概念，强调每个人都有自己的特点和价值。讲解教材中关于自我认识的理论和方法，帮助学生理解如何认识自己。

-第二条：通过案例分析，展示不同人物的独特之处，让学生认识到每个人都有自己的优势和特长。

-第三条：讲解自尊和自信的重要性，以及如何通过积极的心态和行动来展现自己的独特性。

3.实践活动（10分钟）

-第一项：进行“我的优点接力”活动，学生轮流说出自己的优点，增强自我认识和自信心。

-第二项：开展“角色扮演”，让学生模拟不同职业或人物，体验不同角色的独特性。

-第三项：布置“我的自画像”作业，鼓励学生通过绘画或文字描述来表达自己的特点和喜好。

4.学生小组讨论（10分钟）

-第一方面：讨论如何发现自己的独特之处，举例回答，如“我擅长画画，每次都能画出自己的风格”。

-第二方面：分享如何在团队中展现自己的独特性，举例回答，如“我在小组合作时，总是能提出不同的想法”。

-第三方面：探讨如何尊重和欣赏他人的独特性，举例回答，如“我会认真听朋友讲述他的爱好，即使我不了解也会表示兴趣”。

5.总结回顾（5分钟）

-教师带领学生总结本节课的重点内容，强调每个人都是独一无二的，重要的是认识到自己的价值，同时也要尊重和欣赏他人的独特性。

-鼓励学生课后继续思考自己的独特之处，并在日常生活中积极展现和提升自我。

-用时总计：45分钟。

学生学习效果

1.自我认知能力的提升：学生能够更深入地了解自己的特点、优点和不足，形成积极的自我概念。他们学会从多角度评价自己，不再局限于某一方面的能力或特质。

2.自尊和自信心的增强：学生在课堂活动中，通过分享、讨论和实践活动，感受到自己的独特性，从而增强自尊心和自信心。他们在面对困难和挑战时，更能保持积极的心态，勇于克服问题。

3.人际交往能力的提高：学生学会尊重和欣赏他人的独特性，在与同学、老师的互动中，表现出更高的同理心和理解力。他们在团队合作中，能够更好地发挥自己的优势，为团队作出贡献。

4.沟通表达能力的增强：通过课堂上的讨论、分享和角色扮演等活动，学生提高了自己的沟通表达能力。他们能够更加清晰、自信地表达自己的观点和想法，同时也能够倾听他人的意见。

5.反