第一单元 鞋子的学问 活动一 鞋底的秘密（教案）-2024-2025学年二年级上册综合实践活动浙教版.docx

第一单元鞋子的学问活动一鞋底的秘密（教案）-2024-2025学年二年级上册综合实践活动浙教版

授课内容

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教材分析

“第一单元鞋子的学问活动一鞋底的秘密（教案）-2024-2025学年二年级上册综合实践活动浙教版”本节课选自浙教版二年级上册综合实践活动教材，主要围绕鞋底的设计、功能和秘密展开。教材通过生动的图片和浅显易懂的文字，引导学生在观察和实践中了解鞋底的作用，培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。本节课旨在让学生通过实践活动，掌握鞋底的基本知识，提高对生活用品的认知。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标定位于培养学生的实践创新意识和生活观察力。通过探索鞋底的秘密，学生将发展科学探究能力，学会从生活中发现问题和解决问题。同时，通过小组合作活动，学生将提升沟通协作能力，培养共享和团队合作的意识。课程还将促进学生的审美情趣，通过设计和制作个性化的鞋底图案，激发创造力和想象力。

学情分析

二年级的学生正处于好奇心旺盛、动手能力逐步提升的阶段。在知识层面，他们已经具备了一定的观察力和基本的科学常识，能够理解简单的科学原理。在能力方面，学生的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然需要通过直观的实践活动来加深理解。

在素质方面，学生开始形成初步的探究意识和合作精神，但还需进一步引导和培养。在行为习惯上，二年级学生通常活泼好动，注意力易分散，需要通过有趣的活动来吸引和维持他们的兴趣。

对于本课程，学生的生活经验中已经积累了对鞋子的基本认识，但可能还未深入思考鞋底的设计和功能。因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的认知水平，通过直观的观察和操作活动，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的观察、思考和动手能力，为后续的科学学习打下良好的基础。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，教师先简要介绍鞋底的基本知识，然后引导学生进行讨论，分享各自对鞋底的认识和经验。

2.设计实验和游戏活动，如“鞋底摩擦力测试”和“鞋底设计大赛”，让学生在动手操作中学习鞋底的功能和设计原理。

3.利用多媒体展示不同鞋底的图片和视频，增强直观感受，同时使用互动式白板，让学生直接在屏幕上标注和讨论鞋底的特点。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要开始学习一个新的主题活动——“鞋子的学问”。首先，请大家回想一下，你们平时都穿过哪些种类的鞋子？（学生回答）

-（教师）很好，那么你们有没有注意过鞋底呢？它有什么特别的地方吗？（学生思考、回答）

-（教师）今天，我们就来探究一下“鞋底的秘密”，看看它有什么特别之处。

2.鞋底基本知识介绍

-（教师）首先，我要给大家介绍一些关于鞋底的基本知识。鞋底是鞋子的重要组成部分，它的设计和材料对鞋子的功能有很大影响。

-（教师）请看大屏幕，这是一些不同种类的鞋底图片，它们分别有什么特点？（学生观察并回答）

-（教师）鞋底的主要功能是提供摩擦力，让我们在行走时不容易滑倒。同时，它还需要具备一定的耐磨性和舒适度。

3.实验探究：鞋底摩擦力测试

-（教师）接下来，我们来进行一个实验，测试一下不同鞋底的摩擦力。请同学们分成小组，每组选择一种鞋底材料，然后在实验板上进行摩擦力测试。

-（教师）实验过程中，请记录下你们的观察结果，看看哪种鞋底的摩擦力最大，哪种最小。

-（学生进行实验，教师巡回指导）

4.分享与讨论

-（教师）实验结束，请各小组代表分享你们的实验结果和观察发现。

-（学生分享，教师引导讨论）

5.鞋底设计原理探讨

-（教师）通过实验，我们发现不同鞋底的摩擦力不同。那么，鞋底的设计是如何影响摩擦力的呢？

-（教师）请同学们再次观察大屏幕上的鞋底图片，思考一下，这些鞋底的设计有什么共同点和不同点？

-（学生思考、回答）

-（教师）鞋底的设计主要考虑以下几个方面：花纹、材质和形状。这些因素共同决定了鞋底的摩擦力、耐磨性和舒适度。

6.案例研究：著名鞋底设计

-（教师）现在，我们来研究一些著名的鞋底设计案例。请大家看大屏幕，这是耐克公司的一款运动鞋鞋底设计。

-（教师）请同学们仔细观察这款鞋底的设计，思考一下，它为什么能够获得市场的认可？

-（学生观察、思考、回答）

-（教师）这款鞋底采用了特殊的花纹设计，增加了摩擦力，同时使用了轻质材料，提高了舒适度。

7.创新设计：鞋底设计大赛

-（教师）接下来，我们要进行一个创新设计活动——鞋底设计大赛。请同学们发挥你们的创意，设计一款独特的鞋底。

-（教师）在设计过程中，请考虑以下因素：鞋底的功能、材质、形状和美观性。

-（学生进行设计，教师巡回指导）

8.设计分享与评价

-（教师）设计完成后，请同学们展示你们的作品，并简要介