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3.2函数的基本性质
数学(人教版)
必修第一册
第三章函数概念与性质
3.2.1.1函数的单调性
一、情景导入
1.根据图象,你认为它们中的哪些能归于一类?理由是什么?
2.你能用自然的语言来描述记忆的数量y随着时间t的变化而变化的趋势吗?
一、情景导入
我们可以看到:
记忆的数量y随着时间t的而.
增加
减少
一、情景导入
3如图,某地某日冬季气温变化曲线图.你能用自然的语言来描述温度y随着时间t的变化而变化的趋势吗?
我们可以看到:
在0-2时,温度y随着时间t的而.
在2-12时,温度y随着时间t的而.
在12-24时,温度y随着时间t的而.
增加
减少
增加
增加
增加
减少
数学模型函数
函数变化规律
把握客观世界
变化中的规律性
变化中的不变性
函数的性质
一、情景导入
二、新知探究
思考;如何利用函数解析式y=x2描述:“随x的增大,相应的f(x)随着减小”
二、新知探究
二、新知探究
单调递增
单调递减
定义
一般地,设函数f(x)的定义域为D,区间I⊆D,
∀x1,x2∈I,当x1x2时,
都有,
则称函数f(x)在区间I上,
区间I为f(x)的.
∀x1,x2∈I,当x1x2时,
都有,
则称函数f(x)在区间I上,
区间I为f(x)的.
图示
知识梳理:单调性的定义
注:①当函数在其定义域上单调递增(减)时,则称f(x)是增(减)函数.
②若f(x)在区间D上单调递增(减),则称f(x)在区间D具有严格的单调性.
单调递增
单调递增区间.
单调递减
单调递减区间.
f(x1)f(x2)
f(x1)>f(x2)
二、新知探究
思考:请观察以下两个函数图像,说出他们的单调增区间、单调减区间.
单调增区间为:
单调减区间为:
单调减区间为:
单调增区间为:
无
三、典例解析
例1:如图是定义在闭区间[-5,5]上的函数y=f(x)的图象,根据图象说出y=f(x)的单调区间,以及在每一单调区间上,函数y=f(x)是单调递增还是单调递减。
解:函数f(x)的单调区间有[-5,-2),[-2,1),[1,3),[3,5]
其中f(x)在区间[-5,-2),[1,3)上是单调递减,
在区间[-2,1),[3,5]上是单调递增。
取值
定号
作差、变形
下结论
三、典例解析
三、典例解析
三、典例解析
四、课堂检测
1.下列函数图像中在R上是增函数的是()
A
B
C
D
D
2.函数f(x)=-x2+2x+3的单调减区间是()
A.(-∞,1)B.(1,+∞)
C.(-∞,2)D.(2,+∞)
B
3.如图所示为函数y=f(x),x∈[-4,7]的图象,则函数f(x)的单调递增区间是____________.
四、课堂检测
四、课堂检测
五、课堂小结
1.函数的单调性的定义
2.函数单调性证明步骤
五、课堂小结
数与形,本是相倚依
焉能分作两边飞
数无形时少直觉
形少数时难入微
数形结合百般好
隔离分家万事休
切莫忘,几何代数统一体
永远联系莫分离
——华罗庚
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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