辽大版 五年级上册心理健康 第六课沟通零距离 人际交往第一步｜教案.docx

辽大版五年级上册心理健康第六课沟通零距离人际交往第一步｜教案

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在帮助学生理解沟通在人际交往中的重要性，掌握有效沟通的基本技巧。通过讲解与互动，让学生了解沟通零距离的含义，学会尊重、倾听、表达自己的观点，培养良好的人际交往能力。结合课本内容，以实际生活案例为引导，让学生在实践中感受沟通的魅力，提高他们在日常生活和学习中的人际交往水平。

核心素养目标

本课程致力于培养学生的沟通能力、团队协作和社会责任感。通过学习，学生能理解并尊重他人观点，学会有效表达个人想法，提升解决问题的能力。结合课本内容，使学生形成良好的人际交往素养，增强同理心，激发合作精神，为构建和谐校园和社会奠定基础。同时，培养学生自我认知和情绪管理能力，助力他们健康成长。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于让学生掌握有效沟通的技巧，难点则是如何在实际交往中运用这些技巧，特别是在处理冲突和表达不同意见时。

重点：1.沟通技巧的掌握；2.情绪管理在沟通中的应用。

难点：1.在实际交往中运用沟通技巧；2.面对冲突时保持冷静和尊重。

解决办法及突破策略：

1.通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中学习和体验沟通技巧，提高应用能力。

2.引导学生认识情绪对沟通的影响，教授情绪调节方法，如深呼吸、换位思考等，帮助他们保持沟通时的冷静和尊重。

3.分析课本中的案例，让学生从中学习如何在不同情境下运用沟通技巧，解决实际问题。

4.鼓励学生课后在家庭和学校中尝试运用所学沟通技巧，分享经验，相互借鉴，不断提高沟通能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有辽大版五年级上册心理健康教材，提前预习第六课“沟通零距离”相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如展示沟通技巧的视频、案例分析等，帮助学生直观理解沟通的重要性。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室座位调整为小组讨论形式，便于学生进行互动交流和角色扮演活动。同时，设置一个发言区，供学生分享沟通经验和感悟。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布第六课“沟通零距离”的预习资料，包括PPT和相关的视频资料，要求学生了解人际交往的基本原则。

-设计预习问题：围绕“如何进行有效沟通”，设计问题，如“你认为什么是有效沟通？”“你在与人沟通时遇到过哪些困难？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能对课程内容有初步了解。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，对沟通技巧有初步的认识。

-思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个关于沟通的小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解有效沟通的技巧，如倾听、表达、尊重等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握沟通技巧。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考沟通技巧在实际中的应用。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验沟通技巧的实际应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解沟通技巧的理论知识。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习和掌握沟通技巧。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-加深学生对沟通技巧的理解，提高他们在实际中的应用能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队协作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如让学生记录一天内的沟通情况，反思自己的沟通方式。

-提供拓展资源：向学生推荐一些关于人际沟通的书籍和视频，供他们深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行进一步的自我学习。

-反思总结：对自己的沟通行为进行反思，提出改进建议。

-教学方法/