花城版三年级下册教案第1课 歌曲《春天来了》.docx

花城版三年级下册教案第1课歌曲《春天来了》

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：花城版三年级下册第1课《春天来了》歌曲学习

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第一课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕歌曲《春天来了》展开，通过聆听、学唱、表演等形式，让学生感受春天的美好，认识音乐中的节奏与旋律，提高音乐素养及审美能力。同时，结合课本内容，引导学生了解春天的自然现象，激发他们对生活的热爱。

核心素养目标

1.提高音乐感知能力：通过聆听、学唱歌曲，使学生能够感知旋律、节奏的变化，培养音乐鉴赏能力。

2.增强团队协作能力：在合唱、表演环节，学生相互配合，共同完成任务，提升团队协作能力。

3.培养审美情趣：通过感受歌曲所表现的春天美好景象，激发学生对自然美的热爱，提高审美情趣。

4.增强文化自信：了解歌曲背后的文化内涵，传承和发扬我国优秀音乐文化，增强学生的文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在二年级的音乐课程中学习了基本的音高、节奏识别，能进行简单的歌曲学唱。此外，他们对春天的基本认识也已有一定基础，能在课本中找到与春天相关的自然现象和文化习俗。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对富有节奏感和旋律性的歌曲有较高的学习兴趣。他们的模仿能力和集体合作能力较强，适合通过合唱、动作表演等形式进行学习。学生在学习过程中喜欢互动和游戏，希望通过趣味性的教学活动来提高学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在歌曲学习中，部分学生可能对节奏把握不够准确，需要反复练习。此外，对音乐符号的理解和记忆也可能成为他们的难点。在团队合作中，学生可能面临沟通协调和分工合作的问题，需要教师引导和协助解决。

教学资源

1.硬件资源：钢琴、电子琴、多媒体教学设备、合唱架。

2.软件资源：音乐教学软件、歌曲《春天来了》乐谱、教学录音。

3.课程平台：学校音乐教学平台，用于分享教学资料、学生作品等。

4.信息化资源：数字化的音乐教学视频、音频素材，用于辅助教学。

5.教学手段：集体教学、小组合作、个别指导、动作表演、互动游戏。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“你们喜欢春天吗？为什么？”引发学生对春天的回忆和期待。

回顾旧知：简要回顾二年级学过的与春天相关的歌曲和自然现象。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍歌曲《春天来了》的基本信息，包括作者、创作背景等。

举例说明：播放歌曲，引导学生注意听辨旋律、节奏的特点。

互动探究：邀请学生分享他们对歌曲的感受，讨论歌曲中的春天元素。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

a.分组学唱歌曲，注意音准和节奏；

b.小组合作，设计简单的动作表演，展示春天的美好景象；

c.每组轮流表演，其他组进行评价，提出改进意见。

教师指导：

a.在学唱过程中，针对学生的音准、节奏问题进行个别指导；

b.在小组合作中，观察学生的表现，给予及时反馈和鼓励；

c.引导学生相互评价，学会欣赏和尊重他人。

学生学习效果

1.学生能够熟练地演唱歌曲《春天来了》，准确掌握歌曲的旋律和节奏，提高音乐表现力。

2.学生通过学习歌曲，进一步了解春天的自然现象，增强对季节变化的感知能力。

3.学生在小组合作中，提高了团队协作能力和沟通能力，学会了相互尊重和欣赏。

4.学生通过动作表演，激发了对音乐的兴趣，提高了创造力和表现力。

5.学生在歌曲学习过程中，对我国优秀音乐文化有了更深入的认识，增强文化自信。

6.学生在课堂互动中，积极参与讨论和分享，提高了课堂氛围，增强了学习积极性。

7.学生对音乐符号的理解和记忆能力有所提高，为后续音乐学习奠定了基础。

8.学生在教师的指导下，能够自主发现和解决问题，提高了解决问题的能力。

教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和学习态度，评估学生在歌曲学唱、动作表演等活动中的表现，了解学生音乐素养的提升情况。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论、协作、表演过程中的成果，关注学生的团队协作能力和创造力。

3.随堂测试：通过简短的音乐知识测试，检查学生对歌曲旋律、节奏及音乐符号的掌握程度。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点与不足；同时，组织学生相互评价，促进彼此之间的学习与交流。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩等方面，给予及时、具体的评价和指导。对学生在学习过程中遇到的问题，提供解答和帮助，鼓励学生不断进步。

在教学评价与反馈环节，关注以下几个方面：

-学生的音乐素养提升，如音准、节奏、表现力等；

-学生在