人教版（2019）必修第一册Unit 1 Teenage Life Listening and Speaking教案.docx

人教版（2019）必修第一册Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

人教版（2019）必修第一册Unit1TeenageLife的ListeningandSpeaking部分，主要包括以下内容：

1.教材第2页的对话：学生们讨论各自的业余爱好，引入本节课的主题——青少年生活。

2.教材第3页的听力练习：听录音，完成关于三位青少年日常活动的表格。

3.教材第4页的口语活动：学生两人一组，运用本节课所学的目标语言，讨论彼此的业余生活和兴趣爱好。

4.教材第5页的拓展练习：学生模仿录音，进行角色扮演，以提高口语表达能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.提高学生的听力理解能力，使其能够抓住材料中的关键信息，理解并掌握与青少年生活相关的词汇和表达方式。

2.增强学生的口语交流能力，通过讨论各自的业余爱好，运用所学目标语言进行有效沟通，培养合作意识。

3.培养学生的跨文化交际意识，了解并尊重不同同学的兴趣爱好，提高人际交往能力。

4.激发学生的思考与表达欲望，使其在学习过程中敢于提出问题、发表观点，培养独立思考和批判性思维。

三、学情分析

本节课的教学对象为高中一年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生对英语基础词汇和语法有较好的掌握，但在运用英语进行实际交流时，尤其在听说方面存在一定的困难。对于与青少年生活相关的词汇和表达方式，部分学生可能较为陌生。

2.能力层面：学生的阅读和写作能力相对较强，但听力和口语表达能力有待提高。在小组讨论和合作学习中，部分学生表现出较好的沟通能力，但仍有部分学生较为内向，需要鼓励和引导。

3.素质层面：学生具备一定的自主学习能力和团队合作精神，但在面对挑战和困难时，部分学生缺乏自信和坚持。此外，学生的兴趣和爱好多样化，有利于课堂活动的开展，但同时也给教师的教学带来了一定的挑战。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度和积极性各异，部分学生能主动发言，积极参与课堂活动；而部分学生则较为被动，需要教师不断引导和鼓励。此外，部分学生存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题，对课程学习产生一定影响。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、录音机、音箱、学生用耳机。

2.软件资源：人教版英语教材、英语听力软件、口语练习软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、网络学习平台。

4.信息化资源：教学相关的音频、视频材料，包括教材配套光盘、网络下载的听力材料。

5.教学手段：讲授、小组合作、角色扮演、情景模拟、互动问答、即时反馈评价。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于青少年日常生活的短视频，引导学生关注本节课的主题——TeenageLife。

-短视频结束后，教师提出问题：“Whatdoyouthinkofteenagelife?Whatareyourhobbies?”，让学生自由发言，激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.新课讲授（用时15分钟）

-教师带领学生阅读教材第2页的对话，讲解并让学生跟读新词汇和表达方式。

-通过教材第3页的听力练习，教师指导学生捕捉关键信息，完成表格。在此过程中，教师针对听力难点进行解析。

-教师播放教材第4页的口语活动录音，引导学生学习如何运用所学目标语言进行讨论。

3.实践活动（用时10分钟）

-学生两人一组，根据教材第4页的口语活动要求，运用所学目标语言，讨论彼此的业余生活和兴趣爱好。

-教师在活动过程中进行巡视，给予指导和鼓励，并及时纠正发音和语法错误。

-教师挑选几组学生进行展示，让其他学生倾听并给予评价。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-教师将学生分成小组，讨论以下问题：

a.Whatarethedifferencesandsimilaritiesinourhobbies?

b.Howdowespendourfreetimeeffectively?

c.Whatchallengesdoteenagersfaceintheirlives,andhowcanweovercomethem?

-各小组针对以上问题进行讨论，并举例回答。教师在此环节关注学生的讨论过程，引导他们用所学知识进行交流。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师对本节课的重点词汇和表达方式进行回顾，让学生跟读巩固。

-教师简要总结本节课的主要内容，强调学生在讨论中应注重有效沟通和尊重他人观点。

-最后，教师布置作